2025年新人教版化学九年级上册 第五单元 化学方程式 课题1质量守恒定律 教学课件.pptx

第五单元质量守恒定律 课题1质量守恒定律 学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1.通过实验探究认识质量守恒定律，知道化学反应前后的质量关系。3.能应用质量守恒定律解释有关现象和解决问题。学习目标2.从微观角度认识在化学反应前后原子的种类、数目、质量都没有改变，知道质量守恒的本质原因。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新课导入蜡烛会越烧越短。化学反应发生后物质的质量是不是变少了？通过准确测量，发现金属生锈后质量变大了。化学反应发生后物质的质量是不是增加了？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究知识点1质量守恒定律猜想生成物的质量总和反应物的质量总和？大于等于小于教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验探究新知探究（1）将铜粉平铺于锥形瓶的底部，把上端系有小气球的玻璃导管插入单孔橡胶塞，用橡胶塞塞紧锥形瓶口。（2）将装置放在天平上称量，记录所称的质量m1。再将锥形瓶置于陶土网上，用酒精灯加热，观察实验现象。（3）反应一段时间后停止加热，待装置冷却后再次称量，记录所称的质量m2。实验原理方案一：铜粉受热前后质量的测定实验步骤铜+氧气氧化铜加热教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究实验探究实验现象（1）红色粉末逐渐变黑（2）反应后，天平平衡。实验结论反应前后物质的质量总和没有发生改变。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验探究新知探究（1）称量反应前盛有硫酸铜溶液的烧杯和用砂纸打磨干净的铁丝的质量总和m1。（2）把铁钉放入硫酸铜溶液中，观察现象。（3）称量反应后物质总质量m2。实验原理方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定实验步骤铁+硫酸铜铜+硫酸亚铁教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究实验探究实验现象（1）铁丝表面有红色物质出现，溶液由蓝色渐渐变成浅绿色。（2）反应后，天平平衡。实验结论反应前后物质的质量总和没有发生改变。实验探究教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究实验演示硫酸铜溶液与铁反应前后的质量守恒教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究大量实验证明，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫质量守恒定律。总结教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。（1）“化学反应”：规定了研究范围，该定律不能用来解释物理变化。（2）“参加”：没有参加反应的物质和反应后剩余的物质不能算入化学反应中的质量变化内。（3）“各物质”：不能遗漏任何一种反应物和生成物，特别是气体和沉淀。（4）“反应生成”：不是反应生成的物质不能算。（5）“质量守恒”：该定律知识研究化学反应的质量问题，热量、体积变化不在研究范围之内。理解教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究到底是不是所有的化学反应都遵守质量守恒定律呢？下面我们再进行两个实验：教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究实验探究实验5-1：盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究实验探究实验5-2：镁条燃烧教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究实验探究实验5-1实验5-2现象：结论：产生大量气体，天平右端下沉。生成物的质量小于反应物的质量。现象：结论：剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体物质。生成物的质量大于反应物的质量。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究为什么会出现生成物的质量大于或小于反应物的质量这些情况呢？实验5-1、5-2到底遵守不遵守质量守恒定律呢？思考：答案：（1）碳酸钠粉末和盐酸反应有二氧化碳气体生成，反应后逸散到空气中，故反应后质量减轻。（2）镁+氧气氧化镁点燃MgO2MgO反应前所称量的仅仅是镁带的质量少量白烟（MgO）逸散，只称取部分生成物的质量实验探究教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究所有的化学反应均遵守质量守恒定律。想一想为什么化学反应前后各物质的质量总和相等呢？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究知识点2质量守恒定律的微观解释分子分裂重新组合聚集原子新分子新物质重新组合OOOHHOHH分裂OOHHHHHHHH+氢原子氧原子氢气（H2）氧气（O2）水（H2O）氢气与氧气反应生成