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小影子大用处（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《小影子大用处》是全国通用一年级上册综合实践活动课程中的一课。本节课以影子为主题，引导学生观察、发现和探究影子的形成原理及其在日常生活中的应用。教材内容与学生的生活经验紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和动手实践能力。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：影子形成原理的探究和影子在生活中的应用。

难点：理解影子形成的原因，以及如何利用影子进行简单的测量和计时。

解决办法：

1.通过实验演示和小组合作，帮助学生直观理解光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。

2.利用生活实例，如影子随时间变化、影子与物体距离的关系等，引导学生观察和思考。

3.设计简单的影子测量活动，让学生动手操作，加深对影子形成原理的理解。

4.通过角色扮演和情景模拟，让学生体验影子在生活中的应用，如古代的日晷计时、现代的影子游戏等。

5.鼓励学生提出问题，通过讨论和查阅资料，寻找解决问题的方法，培养学生的探究能力和自主学习能力。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、白板、计时器、尺子、实验器材（如激光笔、透明塑料板等）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：影子形成原理的动画视频、影子游戏教学软件、影子应用案例图片集

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、户外实践活动

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“影子形成原理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“影子是如何形成的？”“影子的大小和形状与什么因素有关？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解影子形成的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解影子形成原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“小影子的故事”，引出“影子形成原理”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解光在同种均匀介质中沿直线传播的原理，结合影子形成的实例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“影子游戏”活动，让学生通过实际操作，体验影子随时间变化和物体距离变化的特点。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“影子游戏”，观察和记录影子的变化。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解影子形成原理。

实践活动法：设计“影子游戏”，让学生在实践中掌握影子变化的规律。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解影子形成原理，掌握影子变化的规律。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“影子形成原理”课题，布置作业，如设计一个影子时钟，观察并记录一天中影子的变化。

提供拓展资源：提供与影子相关的拓展资源，如书籍《光影的故事》、网站“光影探索”等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的影子形成原理和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

影子与光学

-光的传播：介绍光的直线传播、反射和折射等基本光学原理，以及这些原理如何影响影子的形成。

-影子的类型：分类介绍自然光和人工光源下产生的影子，如投影、倒影、反射影等。

-光学现象：探讨光与影子相关的其他光学现象，如日食、月食、彩