统编版语文七年级下册习题课件主书 叶圣陶先生二三事.pptx

七彩作业

第四单元

14叶圣陶先生二三事;一、课内建构

1.阅读下面的文字，回答(1)—(4)题。

在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身做则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥tiē决不放松。;还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，是体例不通一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，要求全社出bǎn___物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。;(1)给加着重号的字注音或根据拼音写汉字。

鞠躬尽瘁()监督()

妥tiē() 出bǎn()物

(2)文段中有两个错别字是____和____，正确的写法分别是____和_____。?

(3)文段中“鞠躬尽瘁”的意思是?__________________________________。

(4)“决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是‘做’和‘作’就有了明确的分工。”句中的“的”是______助词。;2.下列句子中加着重号的词语使用有误的一项是()

A.回望近一个世纪的人生旅途，叶嘉莹先生于颠沛流离中饱受家国破碎、

生存困顿、生离死别之苦。

B.父母教育子女应该以身作则，身教重于言教。

C.王老师诲人不倦，学生家长对他十分敬重。

D.期末过后，我明白了在一元一次方程这个问题上，就应该不耻下问地向

马老师请教。;3.下列句子中标点运用正确的一项是()

A.叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。

B.这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有

得”。一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”

C.前些年，一次听吕叔湘先生说：当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，

见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。

D.商讨的结果，定为“行动”义用“做”??“充当”义用“作”，只有一

些历史悠久的，如作文，自作自受之类仍旧贯。;4.下列句子中加着重号的词语含贬义色彩的一项是()

A.叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。

B.这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。

C.他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。

D.叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。;5.下列对课文的分析有误的一项是()

A.课文第一段可视作引子，主要交代了写作此文的缘由。

B.通过复信一事，具体说明叶圣陶“待人厚”的一面。

C.在文风方面，叶圣陶先生特别重视“简明”和“简洁”。

D.文章最后，作者以抒情的方式，提出了向叶圣陶先生学习的希望。;二、课外提升

6.下面这幅书法作品是叶圣陶先生的墨宝。下列关于这幅作品的说法正确的一项是();7.文学家叶圣陶在谈创作体验时曾说过，写文章就是生活本身，乡野田亩农人、车间码头工人都能写文章，因为他们各有各自的生活。文章若是溪流，生活则是泉源，泉源丰盈，溪水长流。这说明文化创新的源泉是()

A.传统文化 B.民族文化

C.无限想象 D.社会实践;8.2024年是叶圣陶先生130周年诞辰。你所在的班级准备开展以“纪念叶圣陶先生”为主题的综合性学习活动。请你参与，并完成以下任务。

(1)请你为这次活动策划一个活动方案。(注意各活动环环相扣，衔接自然)

活动一：参观叶圣陶先生纪念馆

活动二：________________________________________________________?

活动三：________________________________________________________

活动四：展示活动成果——叶圣陶先生年谱;(2)通过这次活动，你一定对叶圣陶先生有了些了解，请你向父亲或母亲介绍叶圣陶先生。;一、课内建构

阅读课文《叶圣陶先生二三事》第3—6段，回答9—11题。;9.课文第3—6段中记叙了关于叶圣陶的哪些具体的事情？请用简洁的语言概括出来。;10.赏析下面的句子中加着重号词语的表达效果。

他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。;11.请简述下面的句子在文中的作用。

以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。;