3.1 电现象 说课稿2023-2024学年教科版物理九年级上册.docxVIP

3.1电现象说课稿2023-2024学年教科版物理九年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为教科版物理九年级上册第三章“电现象”的第一节内容，主要包括静电现象、摩擦起电和电荷的相互作用等基础知识。通过本节课的学习，学生将初步了解电现象的基本概念，掌握摩擦起电的原理，并能够描述电荷间的相互作用规律。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验和观察，激发学生对电现象的好奇心和探索欲望。

2.培养学生的科学思维能力，通过分析摩擦起电现象，引导学生理解电荷的概念和电荷间的相互作用。

3.培养学生的科学态度与责任，认识到电现象在生活中的应用，以及电安全的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点理解摩擦起电的原理，即物体通过摩擦失去或获得电子，从而带上正电或负电。

-重点掌握电荷的概念，能够区分正电荷和负电荷。

-重点描述电荷间的相互作用规律，即异种电荷相互吸引，同种电荷相互排斥。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于理解电荷的微观本质，即电荷是由电子这种基本粒子构成的。

-难点在于电荷守恒定律的应用，学生需要理解在闭合电路中，电荷的总量保持不变。

-难点在于电荷的传递方式，即电荷如何通过导体和绝缘体传递，以及电荷的积累和放电现象。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版物理九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与静电现象、摩擦起电相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备绝缘棒、橡胶棒、丝绸布、玻璃棒等，用于演示摩擦起电实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动讨论；在实验操作台布置好实验器材，确保实验顺利进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中的静电现象图片，如静电吸引小纸屑、静电打火等，引导学生思考这些现象背后的原因。

-回顾旧知：提问学生关于电荷的基本概念，如电荷的种类、电荷的符号等，帮助学生回顾相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解静电现象、摩擦起电的原理，以及电荷间的相互作用规律。

-举例说明：通过具体的实例，如用丝绸摩擦玻璃棒产生静电，展示摩擦起电现象，并解释电荷的转移过程。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生尝试用不同的材料进行摩擦起电实验，观察和记录实验结果，引导学生总结摩擦起电的规律。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个简单的静电实验，并尝试进行实验操作。

-教师指导：观察学生的实验过程，及时给予指导和帮助，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调静电现象、摩擦起电的原理和电荷间的相互作用规律。

-引导学生思考静电现象在生活中的应用，如静电除尘、静电喷漆等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.回顾本节课所学内容，整理笔记。

2.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

3.思考静电现象在生活中的应用，并撰写一篇短文。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享他们在生活中观察到的静电现象，以及如何利用静电现象解决实际问题。

-引导学生思考静电现象在科学研究和技术应用中的重要性。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的优点和不足。

-鼓励学生在课后继续探索电现象，提高他们的科学素养。

学生学习效果

学生学习效果是教学过程中最为重要的评价标准之一。在本节课的学习结束后，学生应达到以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述静电现象的基本概念，包括摩擦起电、电荷、正电荷和负电荷等。

-学生能够解释摩擦起电的原理，知道不同物质摩擦后带电的性质。

-学生能够描述电荷间的相互作用规律，即同种电荷相斥，异种电荷相吸。

-学生能够识别生活中的静电现象，并能够解释其产生的原因。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高了动手能力和观察能力，能够观察并记录实验现象。

-学生通过小组讨论，提升了合作能力和沟通能力，能够与他人交流实验结果和看法。

-学生通过分析摩擦起电现象，培养了科学分析问题的能力，学会了如何从现象中提取信息。

3.思维发展：

-学生在探究电荷相互作用规律的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生通过对静电现象的观察和思考，提高了抽象思维能力，能够将具体现象与抽象概念