七年级历史下册 4 盛唐气象说课稿 华东师大版[001].docx

七年级历史下册4盛唐气象说课稿华东师大版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《七年级历史下册4盛唐气象》一课，重点讲述唐朝的繁荣景象，包括政治、经济、文化、科技等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有知识紧密相连，学生已掌握的基础知识包括魏晋南北朝时期的历史背景和隋朝的历史成就。通过本节课的学习，可以让学生了解唐朝的繁荣景象，进一步认识到唐朝在中国历史上的重要地位，从而加深对中国古代历史发展的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括以下目标：1）培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解唐朝繁荣背后的社会因素；2）提升学生的历史思维，通过分析唐朝的盛衰，引导学生思考历史发展的规律；3）增强学生的文化自信，通过学习唐朝的文化成就，激发学生对中华文化的自豪感；4）培养学生合作探究的学习能力，通过小组讨论，让学生在互动中共同完成对盛唐气象的理解。

学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史知识有较强的求知欲。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们在历史学习上存在以下特点：

1.知识基础：学生在进入七年级之前，对历史知识的了解较为有限，主要停留在简单的历史故事和常识层面。对于唐朝这一历史时期，学生可能只了解一些著名人物或事件，缺乏对整个时期历史背景、政治制度、经济发展等方面的全面认识。

2.能力水平：学生的历史思维能力尚在发展阶段，对历史事件的因果关系、历史现象的本质理解能力有限。在分析历史问题时，往往停留在表面现象，难以深入挖掘。

3.素质发展：在素质方面，学生普遍具备良好的学习兴趣和积极性，但在自主学习、合作探究等方面仍需加强。部分学生可能存在依赖教师讲解、不愿主动思考的问题。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯总体良好，但个别学生存在注意力不集中、参与度不高的情况。此外，部分学生可能存在对历史学习缺乏兴趣，认为历史枯燥无味。

1.结合学生已有知识，引导学生逐步深入理解唐朝的历史背景和特点。

2.通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力。

3.培养学生的自主学习、合作探究能力，鼓励他们在互动中共同完成学习任务。

4.关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度，提高课堂参与度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片、视频资料、实物模型等。

2.课程平台：华东师大版七年级历史下册教材配套电子教案、教学课件。

3.信息化资源：网络历史资料库、在线历史教育平台、历史教学软件。

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、课堂提问、案例分析等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示唐朝时期的代表性建筑和艺术品的图片，如长安城的布局图、唐三彩等，引导学生观察并思考这些文物背后的历史背景。

-提问：同学们，你们能从这些图片中感受到唐朝的哪些特点？

-学生回答后，教师总结：唐朝是一个繁荣昌盛的时期，今天我们就来学习《盛唐气象》这一课，了解唐朝的繁荣景象。

2.讲授新知（20分钟）

-政治制度：介绍唐朝的政治制度，包括三省六部制、科举制度等，通过图片和动画演示，让学生直观理解。

-经济繁荣：讲述唐朝的经济成就，如丝绸之路的繁荣、农业、手工业的发展等，结合地图和图表，展示唐朝的疆域和贸易路线。

-文化艺术：介绍唐朝的文化艺术成就，如唐诗、书法、绘画等，展示相关作品，让学生感受唐朝文化的魅力。

-科学技术：讲解唐朝在科学技术方面的贡献，如火药、印刷术等，通过实验或动画演示，激发学生的兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论唐朝某一方面的成就，如政治、经济、文化等，并准备简要的汇报。

-课堂展示：每组选派代表进行汇报，教师和其他学生进行点评和补充。

-练习题：发放与唐朝相关的练习题，让学生在规定时间内完成，检验学生对知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调唐朝的繁荣气象及其对后世的影响。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对唐朝有了哪些新的认识？

-学生分享学习心得，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读教材中关于唐朝的部分，深入了解唐朝的历史。

-撰写小论文：以“唐朝的繁荣原因”为题，撰写一篇小论文，字数不限。

-收集资料：收集唐朝的相关图片、视频资料，为下一节课的课堂展示做准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生对唐朝的政治制度、经济发展、文化艺术、科学技术等方面的知识有了较为全面的认识。学生能