4.3动能 动能定理 说课稿 -2023-2024学年高一下学期物理教科版（2019）必修第二册.docx

4.3动能动能定理说课稿-2023-2024学年高一下学期物理教科版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教材分析

本节课内容为高一下学期物理教科版（2019）必修第二册第四章第三节“动能动能定理”，通过引导学生探究物体运动与能量的关系，建立动能概念，揭示动能定理。教材以实验探究为主，结合实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验探究动能概念，提升观察、分析、推理和论证的能力。增强科学思维能力，理解能量守恒定律在动能变化中的应用，发展学生的科学思维。同时，培养学生科学态度与责任，认识到物理学在科技发展和社会进步中的重要作用，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解动能的概念，明确动能是物体运动状态的一种量度。

②掌握动能定理，能够运用动能定理解决简单的实际问题，如物体从一定高度下落至地面时的速度计算。

③理解动能与质量和速度的关系，并能应用这一关系分析实际问题。

2.教学难点，

①正确理解和运用动能定理，学生在实际应用时可能会遇到难以判断力和距离的关系，需要通过实例讲解和练习来突破。

②在没有直接实验数据的情况下，通过合理假设和推理来估算动能，这需要较强的抽象思维和数学运算能力。

③将动能定理应用于非理想情况下的物体运动，如空气阻力作用下的运动，需要学生对物理模型和假设有深刻的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版物理必修第二册教材。

2.辅助材料：准备与动能和动能定理相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备滑块、斜面、计时器、测量质量和速度的仪器等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够自由操作和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习动能和动能定理的基本概念和公式。

设计预习问题：围绕动能的定义和动能定理的应用，设计一系列问题，如“动能的大小与哪些因素有关？”“动能定理如何应用于实际物理问题？”

监控预习进度：通过在线平台的参与记录和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解动能和动能定理的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如预测不同质量物体从同一高度下落时的速度。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动能和动能定理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主探究能力和逻辑思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个物体从斜面下滑的实验视频，引出动能的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动能的定义、动能定理的内容及其推导过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同情况下动能的变化。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的动能定理如何应用于实际问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试应用动能定理解决实际问题。

提问与讨论：学生提出自己对动能定理的理解和疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动能定理的理论基础。

实践活动法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中应用动能定理。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动能定理，掌握其应用方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置涉及动能定理应用的习题，如计算物体在不同高度时的动能。

提供拓展资源：推荐与动能相关的物理实验网站或书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固对动能定理的理解。

拓展学习：利用推荐的资源，进行进一步的实验探究或理论学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动能