苏教版科学一年级下册12 动物与植物 教学设计 .pdf

苏教版科学一年级下册12动物与植物教学设计

一、教材分析

本单元《动物与植物》是苏教版科学一年级下册的重要

内容，旨在导一年级学生初步认识动物和植物的一些显著

特征，构建起对生物世界最基础的认知框架。教材从学生日

常熟悉的动植物入手，选取了具有代表性的例子，如小兔子、

大树等，以直观形象的图片、简洁易懂的文字呈现，贴合一

年级学生的认知水平和思维特点。通过观察、比较、描述等

活动，激发学生对动植物的探究兴趣，帮助他们区分动物和

植物的基本差异，了解动植物与人类生活的紧密联系，为后

续进一步学习科学知识、培养科学素养奠定基石。

二、教学目标

科学观念目标

学生能说出常见动物和植物的名称，知道动物和植物是

不同的生命体，具有不同的外形特征。

了解动物一般能运动、需要吃食物，植物一般生长在固

定地方，靠阳光、水等生长。

科学思维目标

学会通过观察比较动植物的外观、生活习性等，简单概

括它们的特点，培养初步的归纳思维。

能在教师导下，对动植物的异同点进行简单思考，发

展逻辑思维的萌芽。

探究实践目标

积极参与观察动植物的活动，尝试用简单的语言或图画

记录观察发现。

学会在小组合作中交流自己对动植物的认识，提高合作

探究能力。

态度责任目标

激发对动植物的喜爱之情，懂得爱护动植物，保护它们

的生存环境。

培养在日常生活中主动观察、探索自然的意识，养成实

事求是的科学态度。

三、教学重点

认识常见动物和植物的典型特征，能准确区分动物和植

物。

导学生亲身参与观察、比较等探究活动，感受科学探

究的乐趣。

四、教学难点

让学生初步理解动物与植物在获取营养方式、运动等方

面本质的不同，并用简单语言表达。

培养学生持续观察动植物生长变化的意识，养成长期探

究的习惯。

五、教学策略

情境教学法：创设生动有趣的动植物乐园情境，入教

学内容，激发学生学习兴趣，让学生仿佛置身于充满生机的

自然环境中。

直观演示法：运用大量高清图片、实物标本、视频动画

等直观教具，展示不同动植物的形态、生活场景，将抽象知

识形象化，帮助学生理解。

小组合作法：组织学生进行小组观察、讨论活动，促进

学生之间的思维碰撞，培养合作精神与沟通能力，共同完成

探究任务。

启发式教学：在教学过程中不断提问、导，启发学生

思考动植物的特点、异同，鼓励学生自主发现问题、解决问

题。

六、教学准备

教师准备

多媒体课件，包含各种动物与植物的高清图片、科普视

频、动画演示。

常见动物（如金鱼、蜗牛等）的活体或标本，以及植物

（如绿萝、多肉植物等）实物。

观察记录表、彩笔、展示板等。

学生准备

提前观察身边的一种动物或植物，尝试简单记录。

七、教学过程

（一）导入新课（创设情境，激发兴趣）

教师播放一段充满各种动物叫声和植物摇曳画面的视

频，视频中有奔跑的小鹿、飞翔的小鸟、盛开的花朵、摇曳

的小草等，创设出一个生机勃勃的动植物乐园情境。视频播

放结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们一起走进了一

个神奇的世界，你们都看到了什么呀？”导学生举手发言,

分享自己看到的动植物。

设计意图：通过生动直观的视频，瞬间抓住一年级学生

的注意力，激发他们的好奇心与探索欲，让他们快速融入到

动植物的学习情境中，同时为后续教学出主题。

教师根据学生回答，在黑板上随机画出简单的动物和植

物简笔画，如兔子、大树等，一边画一边说：“看来大家看

到了好多好多有趣的动植物，今天老师就和大家一起好好认

识认识它们。”从而自然地导入新课。

设计意图：教师手绘简笔画，既增加了与学生的互动感,

又进一步强化学