2025年“书香校园”建设实施方案(2).docx

研究报告

1-

1-

2025年“书香校园”建设实施方案(2)

一、总体目标与原则

1.总体目标

(1)本实施方案旨在通过构建“书香校园”，营造一个充满阅读氛围的学习环境，全面提升学生的阅读兴趣、阅读能力和综合素质。具体目标包括：首先，实现图书馆藏书量与电子资源的全面升级，满足不同年级、不同学科学生的阅读需求；其次，通过丰富多彩的阅读推广活动，激发学生的阅读热情，培养良好的阅读习惯；最后，建立健全阅读指导体系，提升学生的阅读理解能力和批判性思维。

(2)“书香校园”建设将致力于打造一个开放、共享的阅读空间，通过优化校园阅读环境，提升图书馆服务效能，为学生提供便捷的阅读体验。此外，还将加强教师阅读指导能力，推动阅读教育融入课堂教学，实现阅读与学科知识的深度融合。通过这些措施，期望能够有效提高学生的阅读兴趣，促进其全面发展。

(3)在实施过程中，我们将注重培养学生的阅读素养，包括阅读习惯、阅读方法、阅读评价等方面。通过开展阅读竞赛、读书分享会等活动，激发学生的阅读潜能，培养其独立思考和自主学习的能力。同时，通过家校合作和社区联动，扩大阅读的影响力，形成全社会共同关注和支持阅读的良好氛围。总体目标是打造一个以学生为中心，以阅读为特色的校园文化，为学生的一生奠定坚实的文化底蕴。

2.基本原则

(1)坚持以人为本，尊重学生主体地位，关注学生个性化需求，营造一个符合学生身心发展特点的阅读环境。在实施过程中，注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力，促进其全面发展。

(2)坚持全面规划，统筹兼顾，将“书香校园”建设与学校整体发展规划相结合，确保各项措施协调推进。同时，注重资源整合，发挥学校、家庭、社会三方面协同作用，形成合力。

(3)坚持科学管理，建立健全管理制度，确保“书香校园”建设的规范性和有效性。通过定期评估和持续改进，不断提高阅读教育的质量和水平，为学生提供优质的教育服务。同时，注重创新，积极探索适合学校实际情况的阅读教育模式，不断提升阅读教育的实效。

3.实施范围

(1)实施范围涵盖全校所有年级和班级，确保每位学生都能参与到“书香校园”的建设中来。从幼儿园到高中，每个阶段都将根据学生的年龄特点和认知水平，制定相应的阅读计划和活动安排。

(2)“书香校园”建设将涉及学校图书馆、教室、宿舍、食堂等各个场所，通过在各个角落布置阅读角、设立图书借阅点等方式，让学生随时随地都能接触到书籍，享受阅读的乐趣。

(3)同时，实施范围还包括教师团队，通过开展教师阅读培训和阅读分享活动，提升教师的阅读素养和教学能力，从而更好地指导学生阅读，推动阅读教育在学校教育中的深入发展。此外，还将与家长和社会各界建立紧密联系，共同营造良好的阅读氛围，扩大阅读教育的影响。

二、组织领导与职责分工

1.领导小组组成

(1)领导小组由校长担任组长，负责统筹规划“书香校园”建设的整体工作。成员包括副校长、教务处主任、政教处主任、图书馆馆长、学生处主任、团委书记以及各年级组长等，确保涵盖学校管理的各个层面。

(2)领导小组下设办公室，负责具体实施和协调各项工作。办公室设主任一名，由教务处主任兼任，负责日常事务处理、文件起草、会议组织等工作。同时，设立秘书一名，协助主任处理日常事务。

(3)领导小组成员将根据各自职责分工，负责制定相关政策和措施，如图书馆资源建设、阅读推广活动策划、教师阅读培训等。同时，定期召开领导小组会议，研究解决“书香校园”建设过程中遇到的问题，确保各项工作顺利进行。此外，领导小组还将邀请校外专家学者、阅读推广志愿者等参与，为学校阅读教育提供专业指导和外部支持。

2.部门职责分工

(1)教务处负责制定阅读课程计划，将阅读教育纳入学校教学体系，组织教师开展阅读教学研究，确保阅读教育质量。同时，协调图书馆资源，为教师提供教学所需的图书和资料。

(2)政教处负责策划和组织全校性的阅读推广活动，如读书节、经典诵读比赛等，营造浓厚的校园阅读氛围。此外，政教处还负责与家长沟通，推广家庭阅读，形成家校共育的阅读模式。

(3)图书馆作为阅读资源中心，负责采购、整理和更新图书资源，提供便捷的借阅服务。同时，图书馆还将负责组织各类阅读活动，如读书讲座、阅读分享会等，丰富学生的阅读体验。此外，图书馆还将与学校其他部门合作，共同推进“书香校园”建设。

3.人员培训与考核

(1)人员培训方面，学校将定期组织教师阅读培训，邀请阅读教育专家进行专题讲座，提升教师对阅读教育的认识和理解。培训内容将包括阅读教学方法、阅读指导技巧、阅读评价体系等，旨在提高教师的阅读教学能力。

(2)考核机制将建立以阅读教学效果和学生阅读能力提升为标准的评价体系。教师需完成一定的阅读教学任务，并通过学生的阅读测试、阅读作品展示等方式，展现阅读教学成果。考核结果将作