人教部编版六年级下册语文精品教学课件 第1单元 第2课 腊八粥第二课时.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG统编版语文六年级下册课件2腊八粥第二课时复习回顾，引出新课精读赏析，深入研究读课文第2—8自然段，交流探究：“喜得快要发疯了”“眼睛可急红了”这两个语句如果分别换成一个词，你会想到哪些词？如果把这两个语句分别换成一个字，可以是什么？“喜得快要发疯了”“眼睛可急红了”锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。拟人“叹气”是人的行为，用这样的词语来描写腊八粥，就赋予了腊八粥生命力。衬托八儿等粥总也得不到的失落心情。默读第9～12自然段，小组内交流“分粥”部分：为了能多吃一些粥，八儿开始进行分粥计划，并与妈妈进行了一番“讨价还价”，想给自己多分一些粥，作者用充满童趣的语言刻画了一个天真、聪慧、狡黠的儿童形象，让人忍俊不禁。自由朗读第13自然段，交流探究：“稀烂到认不清楚”“浑身肿胀”““吃来总该是面面的了”“大了三四倍”“起锅巴”腊八粥的香甜诱人虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。思考：作者为什么在“喝粥”部分没有具体写喝粥的过程，而是侧重描写喝粥后的家庭场景呢？描写喝粥后的情景，给读者带来丰富的想象空间，让人仿佛看到了一家人喝粥时的香甜和满足，这样的结尾更有余味，显示出作者的匠心独运。详略得当的好处比较哪一幅图好看，说说理由。第二幅图好看，因为第二幅图不仅有盛开的牡丹，还有绿叶做陪衬，色彩鲜明，第一幅图只有一朵牡丹花，内容太过单调。红花还需绿叶衬，没有配角，哪来的主角?这也是详写和略写的关系——相辅相成、对立统一。等粥——详写喝粥——略写详略得当主次分明腊八粥的美味诱人八儿的嘴馋、可爱1.这节课详细品析了重点语句，边读句子边想象腊八粥的香甜。2.在读“等粥”这一部分时，抓住八儿的语言、动作、神态等来想象八儿的馋样儿。课堂小结建议完成“随堂练”中和理解课文相关的题目。当堂检测推荐阅读读书阁中的相关内容，完成第2课时的练习题。课后作业思维导图感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG