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高考18个文言虚词用法及例句翻译
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为
焉,也、以、因、于、与、则、者、之
▲一、【而】
一（）连词
1.表示并关系，可翻译为“又”。
①蟹六跪而二螯（《劝学》）
②剑阁峥嫌而崔嵬（《蜀道难》）
2.表示承接关系，可译为“就”“接着”,或不译。
人非生而知之者，孰能无惑？（《师说》）
一人不是一生下来就什么都懂得的，谁能没有疑惑呢？
★3表示转折关系，相当于现代汉语的“可是”“但是”等。
①如此之势，而为秦人积威之所劫。（《六国论》）
②小学而大遗。
★4、表示假设关系，可以翻译为“如果”“假如”.
人而无信，不知其可也。（《祭十二郎文》）
一人如果不讲信誉那怎么可以呢？
★5表示递进关系，可以翻译为“并且”或“而且”。
①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）
—君子广泛学习并且每天对自己检验省察。
②学而时习之，不亦说乎?（《论语》）
——学习知识进而按时温习它，难道不是一件愉快的事吗？
强（调一点，古汉语中并关系和递进关系不要求区分，所以递进关系译成“并且”
是可以的）
6、表示修饰关系，把表示动作行为方式、手段、时间等的状语跟中心词连接起来，
现代汉语可译为“地”或不译。
①吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（《劝学》）
②吾恂恂而起（《捕蛇者说》）一我就小心翼翼地起来。
★7、表示因果关系，相当于“因而”“所以”。
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）
★8、表示目的关系，可翻译为“目的是“，“来”，“用来”。
绶立远视，而望幸焉。（《阿房宫赋》）
——她（们）久久地伫立着，眺望着，目的是希望皇帝能宠幸光临。
★（二）通“尔”|,用作代词，第二人称，译为“你的你（们的）”；偶尔也作主语,
译为“你你（们）”。
某所，而母立于兹。
旧二、【何】I
一（）用作疑问代词
1.后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”。
何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）
一-为什么这呢？为的蹙重你（们）大国的威严以表示敬意啊。
2.作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置
大王来何操？（《鸿门宴》）一大王拿着什么过来？
3.作定语，可译为“什么”“哪”
其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
二（）用作疑问副词
1.用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”
徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）
——徐公怎能比得上你呢？
2.用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这”
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）
—到了割下头发来对天发誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的可怜地步，怎么那的衰
败差劲呢！
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
—青泥岭上的山路多么曲折盘旋，百步之内萦绕岩峦转了九道弯。
三（）何：通“呵”,喝问
信臣精卒陈利兵而谁何（《过秦论》）
—可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。
谁（何：呵问他是谁何：检查盘问）
【固定词组】
【何如、奈何】【何以】
★【无何】译为“不久”“没多久”o
抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，（《促织》）
一巡抚不忘记好处是从哪来的，不久县官也以才能卓越而闻名了。
★【何乃】译为“怎能”：阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》）
\三、
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