促织（第1课时）（教学课件）-高中语文人教必修下册.pptx

国学经典

明清时期小说这一文体快速发展，既有《红

楼梦》《水浒传》这样的鸿篇巨制，也有市井小

民津津乐道的志怪传奇，同学们看过《画皮》这

部电影吗？

这个故事便是出自蒲松

龄的《聊斋志异》，今天就让

我们一起学习《聊斋志异》的

又一篇传奇故事——

看看离奇的背后反映了什么深刻道理

了解蒲松龄与理解小说曲折离奇的理解小说刺贪刺

《聊斋志异》，情节特色，把握作品虐的主题，明确

掌握文中的文的现实主题，体会幻其深刻的社会意

言知识。想与现实相交融这一义。（重点）

写作手法的艺术特点。

（难点）

了解作者及写作背景，文学常识，理解

作者创作的背景和动机。

国学经典

字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史

氏。现山东省淄博市人，清代小说家。

蒲松龄天资聪明，学问深厚，19岁参加科举考试，连中县、府、

道的第一，但此后却屡试不第，71岁始被补上岁贡生，挤不进

官场。他曾经短期地做过幕宾，大半生都基本上在家乡过着清

苦的塾师生活。蒲松龄和人民接触的机会较多，对统治阶级的

种种罪恶有所不满，尤其是对科举制度的不合理深有体会。一

生穷愁潦倒，郁郁不得志，饱尝世情，对清初政治黑暗有所认

识，但思想比较复杂、矛盾。其身世地位规定了蒲松龄一生的

文学生涯，摇摆于文士的雅文学和民众的俗文学之间。

《聊斋志异》在蒲松龄40岁左右

已基本完成，此后不断有所增补和修

改，共短篇小说491篇。用浪漫主义

的创作方法造奇设幻，题材大多来自

民间和下层知识分子的传说。

多数故事通过描写花妖狐媚和畸人异行来讽刺现实，寄托孤愤。语言简练，描

写细腻，人物形象鲜明，故事情节生动，形成了独特的艺术特色，代表着中国文言

短篇小说的最高成就。

同学们知道蒲松龄为什么给这本

书取名《聊斋志异》吗？

《聊斋志异》简

“聊斋”是书斋名称称《聊斋》，俗

名《鬼狐传》。

“志”是记述的意思《聊斋志异》指

在书房里记录奇

是奇异的故事。

“异”异的故事。

《聊斋志异》故事主要分为以下几种类型：

一是爱情故事，占据着全书最大的比重，故事的主要人物大多不惧封建

礼教，勇敢追求自由爱情。这类名篇有《莲香》《小谢》《连城》。

二是抨击科举制度对读书人的摧残。作为科举制度的受害者，蒲松龄在

这方面很有发言权，《叶生》《司文郎》《于去恶》《王子安》等都是这

类名篇。

三是揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫，极具社会意义，如《梅女》

中的典史为了三百钱的贿赂，便诬人为奸，逼出人命。

四是热情歌颂普通人的种种美好的品德，如《张诚》写兄弟之爱。

五是总结社会人生的经验教训，对人进行教育和劝诫。如《曾有于》。

国学经典

史料国明沈德符《万历野获编》中记载：“我朝宣宗最娴此戏，曾密

启示诏苏州知府况钟进千个，一时语促织瞿瞿叫、宣德皇帝要。”

学

故事经

借鉴明吕毖《明朝小史》