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高二数学教案人（教版）

数学教案怎么写?教学过程设计因材施教，体现同学的主体作用，

让同学爱学、学，教同学把握（学习（方法））。今日我在这给大家

整理了（高二数学）教案大全，接下来随着我一起来看看吧！

高二数学教案一（）

学习目标：

1、了解本章的学习的内容以及学习思想方法2、能叙述随机变

量的定义

3、能说出随机变量与函数的关系，4、能够把一个随机试验结果

用随机变量表示

重点：能够把一个随机试验结果用随机变量表示

难点：随机大事概念的透彻理解及对随机变量引入目的的熟悉：

环节一：随机变量的定义

1.通过生活中的一些随机现象，能够概括出随机变量的定义

2能叙述随机变量的定义

3能说出随机变量与函数的区分与联系

一、阅读课本33页问题提出和分析理解，回答下列问题？

1、了解一个随机现象的规律详细指的是什么？

2、分析理解中的两个随机现象的随机试验结果有什么不同?建立

了什么样的对应关系？

（总结）：

1

3、随机变量

⑴定义：

这种对应称为一个随机变量。即随机变量是从随机试验每一个可

能的结果所组成的

到的映射。

(2)表示：随机变量常用大写字母•等表示.

(3)随机变量与函数的区分与联系

函数随机变量

自变量

因变量

因变量的范围

相同点都是映射都是映射

环节二随机变量的应用

1、能正确写出随机现象全部可能消失的结果2、能用随机变量

的描述随机大事

例1：已知在10件产品中有2件不合格品。现从这10件产品中

任取3件，其中含有的次品数为随机变量的学案.这是一个随机现象。

⑴写成该随机现象全部可能消失的结果;(2)试用随机变量来描述上述

结果。

变式：已知在10件产品中有2件不合格品。从这10件产品中任

取3件，这是一个随机现象。若Y表示取出的3件产品中的合格品数，

试用随机变量描述上述结果

2

例2连续投掷一枚匀称的硬币两次，用X表示这两次正面朝上的

次数，则X是一个随机变

量，分别说明下列集合所代表的随机大事：

(1){X=O}(2){X=1}

(3){X2}(4){X0}

变式：连续投掷一枚匀称的硬币三次，用X表示这三次正面朝上

的次数，则X是一个随机变量，X的可能取值是?并说明这些值所表

示的随机试验的结果.

练习：写出下列随机变量可能取的值，并说明随机变量所取的值

表示的随机变量的结果。

⑴从学校回家要经过5个红绿灯路口，可能遇到红灯的次数；

(2)一个袋中装有5只同样大小的球，编号为1,2,3,4,5,现

从中随机取出3只球，被取出的球的号码数；

小结(对标)

高二数学教案(二)

一、教材分析

【教材地位及作用】

基本不等式又称为均值不等式，选自北京师范高校出版社一般高

中课程标准试验教科书数学必修5第3章第3节内容。教学对象为高

二同学，本节课为第一课时一，重在讨论基本不等式的证明及几意义。

本节课是在系统的学习了不等关系和把握了不等式性质的基础上绽

开的，作为重要的基本不等式之一，为后续进一步了解不等式的性质

3

及运用，讨论最值问题奠定基础。因此基本不等式在学问体系中起了

承上启下的作用，同时在生活及生产实际中有着广泛的应用，它也是

对同学进行情感价值观（教育）的好素材，所