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课题
第20课反馈控制有算法
课型
新授课
教学内容及教材分析
本节课是人教版《初中信息技术八年级(下册)》第四单元《简易物联系统实践》第20课,课题为《反馈控制有算法》。通过项目式学习的方式,让学生深入了解物联网技术的基本原理及其在日常生活中的应用。对于八年级学生来说,他们已经具备了一定的信息技术基础,如计算机基本操作、简单的编程逻辑等,但对于物联网这一前沿技术还相对陌生。因此,本教学设计通过分解物联花盆系统的各个组成部分(数据采集、算法设计、控制执行、系统整合与功能扩展),逐步引导学生深入理解物联网技术的核心概念和实现过程。
课标要求
了解基于数据分析设计算法的方法,熟悉执行器的使用方法。了解系统整合的一般方法。
核
心
素
养
目
标
信息意识:学生能够认识到物联网技术在现代生活中的应用价值,理解物联花盆系统如何通过传感器收集环境数据并作出相应反应。培养学生关注身边信息变化的习惯,提高信息敏感度。
计算思维:学生能够运用逻辑思维和算法设计思想,根据土壤湿度等环境数据设计自动灌溉算法。通过编程实践,学生能够理解并应用条件判断、循环控制等编程概念,解决实际问题。
数字化学习与创新:学生能够利用数字化工具(如编程软件、传感器等)进行物联花盆系统的设计与实现,体验数字化创作的乐趣。鼓励学生发挥创造力,培养创新思维和问题解决能力。
信息社会责任:引导学生关注物联网技术应用的伦理问题,如数据隐私保护、系统安全等,培养学生的信息社会责任感。通过团队合作,培养学生的协作精神和沟通能力,共同完成项目任务。
教学重点
基于数据分析设计算法,执行器的使用方法。
教学难点
系统整合的一般方法,以及反馈控制算法的设计。
教学方法
情境教学法、任务驱动法、分组合作法、示范讲解法。
学习方法
自主探究法、合作学习法、实践操作法。
教学工具
具备上网条件的信息科技计算机室、多媒体课件。
教
学
过
程
教学内容
复习巩固:
展示一段智能花盆自动灌溉的视频,提问:
智能花盆是如何知道何时需要灌溉的?
新课导入:
观看视频,思考并回答问题。通过生动有趣的视频,激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题。
新课教学:
物联系统中的反馈与控制是基于算法实现的。物联花盆系统需要增加执行模块,以便向现实世界采取行动。
一、根据数据设计算法
物联花盆系统要实现自动灌溉功能,需要在对温度、土壤湿度、光照强度和天气预报数据分析的基础上设计算法。可以设计表格来规划灌溉条件。
学习活动1
1.根据土壤湿度的分析结果,确定合适的土壤湿度上限值、下限值。2.根据物联花盆系统的灌溉条件,将对应决策填入表20.1中。
对灌溉条件进行整理。以上所有条件都与土壤湿度有关,且可以分为大于上限值、介于上下限值之间、小于下限值三种,因此可以将灌溉条件整理成如表20.2所示内容。
4.根据表格中的条件设计算法,形成数据决策部分程序,主要代码如图20.2所示。
二、控制执行器
在物联花盆系统中,反馈与控制就是显示土壤湿度情况和实现自动灌溉功能。利用old.print()可以实现在显示屏上显示土壤湿度,要实现自动灌溉功能则需要增加执行器。
学习活动2
1.显示土壤湿度。在显示屏显示土壤湿度数据。
2.实现自动灌溉。灌溉需要水泵作为执行部件。将水泵与主控板连接。修改数据决策程序,添加相关的控制代码,让电机启动并灌溉5s,如图所示。
三、对系统进行整合
实现各个功能模块并测试后,将所有模块集成到一起形成一个简易物联灌溉系统,其处理核心流程如图20.3所示。
每次执行完相应的功能,可以让主控板等待一段时间再执行,以减少数据通信和数据存储。因此,可以把主程序代码放在无限循环中,并在最后通过time.sleep()控制等待时间。
在项目投入使用前,还需要进行系统调试。一方面要对比功能需求进行测试;另一方面则是让物联系统进行整体运行,以测试是否存在问题。
学习活动3
1.以小组为单位,完成物联花盆系统项目的模块整合和功能集成。
2.根据需求清单对物联花盆系统项目进行功能测试。
对于物联花盆系统项目,可以添加警报提醒、远程查看数据、控制灌溉等功能。例如,当土壤湿度过低时,通过LED灯或者蜂鸣器发出报警信息。
四、探索功能扩展
物物相连带来了无限的可能,通过不断地创新可以让物联系统有更多的功能,物联花盆系统也是如此。
从系统功能上进行扩展,利用红外热释电传感器,便可以感知是否有人在附近活动,将数据上传到物联网服务平台,并进行数据分析,可以了解主人对植物的关心程度;还可以给物联花盆系统增加人工智能摄像头,自动识别植物种类,并设置不同的湿度参数。
从人机交互上进行扩展,可以编写一个网页端程序,方便查看所有花盆终端的实时数据;可以增加手动灌溉控制的按钮,便于更灵活地控制花盆灌溉。
从数据处理
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