2025年风中的我们大班美术标准教案.pptxVIP

汇报人：汇报时间：202XPowerPointDesign------------------2025年风中的我们大班美术标准教案PPT

目录CATALOGUE01一、活动导入02二、活动目标03三、活动准备04四、活动过程05五、活动评价

01一、活动导入

播放一段风声音乐，让幼儿闭上眼睛聆听，感受风的声音，引导幼儿说说听到风声后的感受，如“风好像在耳边呼啸，让人感觉很凉爽”。通过音乐营造氛围，激发幼儿对风的兴趣，为后续活动做铺垫。播放风声音乐音乐导入

展示风中图片展示几张风中场景的图片，如风吹动树枝、头发等，引导幼儿观察并描述图片中的变化，“图片中树枝被风吹得弯下了腰，头发也飘了起来”。让幼儿直观感受风对物体的影响，为绘画创作积累素材。观察导入

讨论风的感受组织幼儿讨论在风中行走或玩耍时的感受，如“在风中跑起来很轻松，感觉像在飞”，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。通过谈话了解幼儿对风的已有经验，同时引导幼儿从不同角度思考风的特点。谈话导入

02二、活动目标

幼儿能准确表现出风中人物的动态，如头发飘起、衣服摆动等，使画面生动形象。

通过绘画练习，提升幼儿对人物动态的观察和表现能力。01人物动态表现幼儿能描绘出风中简单景物的变化，如树枝弯曲、国旗飘扬等，体现风的力量。

培养幼儿对景物细节的观察力和绘画技巧。02景物变化描绘幼儿能用多种形式表现出风起时的天气状况，如天空发黄、有尘埃等，丰富画面效果。

引导幼儿关注自然现象，学会用绘画表达天气变化。03天气状况呈现技能目标

激发创作热情通过有趣的活动设计和丰富的教学资源，激发幼儿对美术创作的热情，让幼儿享受绘画过程。

让幼儿在创作中体验成就感，增强自信心。增强合作意识在小组活动中，鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成绘画作品，增强团队合作意识。

通过合作培养幼儿的沟通能力和协作精神。引导幼儿欣赏优秀的风中绘画作品，感受不同画家对风的表现手法，培养幼儿的审美能力。

鼓励幼儿在欣赏中发现美、感受美，提高艺术鉴赏水平。培养审美能力情感目标

03三、活动准备

观察风中变化讨论风的特点带幼儿到户外观察风中人物、事物的变化，如头发、衣服、国旗等，让幼儿亲身感受风的力量。

丰富幼儿的感性经验，为绘画创作提供素材。组织幼儿讨论风的特点，如风的大小、方向等，引导幼儿用语言描述风，加深对风的认识。

提升幼儿的语言表达能力和对风的感知能力。经验准备

准备若干有头发、穿着衣服的娃娃；国旗；柳树等教具，用于幼儿观察和摆弄。

通过直观的教具帮助幼儿理解风中事物的变化。教具准备准备风的图片、视频等多媒体资源，用于展示风的不同场景和表现手法。

丰富教学手段，增强教学的趣味性和直观性。多媒体资源准备油画棒、画纸、毛笔、水粉等绘画工具，确保每个幼儿都能使用。

提供丰富的绘画材料，满足幼儿的创作需求。绘画工具物质准备

04四、活动过程

引导幼儿观察教具在风中的变化，如娃娃的头发、衣服如何飘动，国旗怎样飘扬等，让幼儿发现风中事物的一致性。

通过观察培养幼儿的观察能力和对细节的敏感度。让幼儿在操场上感受风，观察自己的头发、衣服以及周边事物的变化，如“我感觉风把我的头发吹得乱蓬蓬的”。

通过亲身体验让幼儿更深刻地感受风，为绘画创作积累素材。01观察风中事物02体验风的感觉观察与体验

分组摆弄教具幼儿分组摆弄教具，尝试创造出风中的场景，如让娃娃的头发飘起来，国旗飘扬等，教师巡回指导。

通过动手操作让幼儿更直观地感受风中事物的变化，培养幼儿的创造力和动手能力。壹发现一致性引导幼儿发现风中事物的变化具有一致性，如风吹动的方向一致，物体的倾斜方向一致等，帮助幼儿理解风的特性。

通过讨论和交流让幼儿总结规律，提升幼儿的思维能力。贰摆弄与感受

幼儿根据自己的观察和感受进行绘画创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆创作，如“你可以画出你感受到的风，让画面更生动”。

尊重幼儿的个性表达，培养幼儿的创造力和想象力。幼儿绘画将幼儿的作品展示在教室的展示区，让幼儿相互欣赏和评价，如“我喜欢这幅画中人物的头发，画得很像被风吹起来的样子”。

通过展示和评价让幼儿学会欣赏他人的作品，提升幼儿的审美能力。作品展示示范与讲解教师示范绘画风中的场景，如画一个头发飘起的人物，边画边讲解绘画技巧，如“用弧线表示头发的飘动，用直线表示身体的倾斜”。

通过示范让幼儿直观了解绘画方法，为幼儿的创作提供参考。绘画创作

01.02.大风吹游戏选取个别幼儿作品进行分析，如“这幅画中的风是从左边吹来的，吹动了人物的头发和衣服”，然后选出一名幼儿做大风，其他幼儿选择画面中的事物，音乐响起，大风吹，根据音乐的强弱幼儿自动调节风吹弯度以及风的大小。

通过游戏让幼儿在游戏中巩固对风的认识，同时增加活动的趣味性。风中舞蹈播放欢快的音乐，让幼儿模仿风中的事物