人教版（部编版）小学语文一年级下册小池教学设计-教案47.docxVIP

好好学习天天向上

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部编版语文一年级下册第12课《小池》敎學设计

一、设计理念

新课程标准要求教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,想象力,充分激发学生的学习兴趣,珍视学生独特的感受、体验和理解。教师做好学生学习的组织者、引导者。

二、教材分析

《小池》这首古诗,从“小”处入手,把大自然中极平常的细小事物池、泉、树荫、荷和蜻蜓写得相依相亲,和谐自然。诗句中情景交融,动静相宜,好比一个个镜头移动交织成一幅清新秀美的夏天美景图。全诗内容简洁,语言较浅易,用词精准凝炼。敎學中应抓住古诗敎學的一般规律,挖掘作者的情感和教材的编写意图,引导学生反复诵读,进面体会诗歌的韵味和美好意境,受到美的感染熏陶。

一年级的孩子在学前有一定的古诗积累,诗歌特有的韵文形式利于学生朗读,教材为诗歌选配的画面生动、形象,降低了理解和感悟内容的难度。但教者应通过多种手段帮助学生理解重点词语,以利于学生对诗句内容的理解感悟。

三、敎學准备

动画,多媒体课件

四、敎學目标

（一）知识与技能:

1．认读七个生字,练习写生字“树”“角”。

2．学习《小池》,正确、流利地朗读,练习有感情地读诗。

3．通过朗读,指导学生想象出初夏荷塘的美景,培养学生的想象力,激发学生热爱美好事物的情趣。

（二）情感态度