统编版小学语文三年级下册第5课《守株待兔》精美课件.pptx

守株待兔5心存侥幸一无所获

你知道这些讲的都是什么故事吗？每一个小小的寓言故事都说明了一个大道理，今天我们一起学习一则新的寓言，看看它会告诉我们什么样的道理。

《韩非子》是战国末期法家学派代表人物韩非所著。文中许多当代民间传说和寓言故事也成为成语典故的出处。寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

1.会认4个生字，会写9个生字。2.结合注释，弄懂句子的意思，了解文中所讲的故事。背诵课文。(重点)3.理解课文内容，懂得要通过自已的劳动来创造幸福的生活，而不能心存侥幸的心理，寄希望于意外收获。(难点)

听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读

宋耕释冀

宋南宋北宋耕耕种耕耘守：守护籽：菜籽辨一辨周朝国名（前11世纪中叶—前286）。在今河南商丘一带。为齐所灭。

释解释释放冀冀北中冀泽：沼泽骥：良骥辨一辨本意是指希望、期望，也指州名，是指古九州之一的冀州。

宋耕释冀

守株待宋耕触颈释其

组词：造句：结构：上下部首：宀笔画：6笔顺：即使老师不在，我们也要自觉遵守纪律。攻守守法守护守口如瓶

组词：造句：结构：左右部首：木笔画：10笔顺：爷爷在家门口种了几株月季。植株幼株株距守株待兔

组词：造句：结构：左右部首：彳笔画：9笔顺：大自然有许多奥秘正等待着我们去探索。招待待命等待待价而沽

组词：造句：结构：上下部首：宀笔画：7笔顺：唐诗宋词是我国的文化瑰宝。宋朝宋词宋体唐诗宋词

组词：造句：结构：左右部首：耒笔画：10笔顺：老师经常对我们讲一分耕耘，一分收获。耕种耕耘耕牛精耕细作

组词：造句：结构：左右部首：角笔画：13笔顺：凡是与爷爷接触过的人，都说他和蔼可亲。接触感触触犯触景生情

组词：造句：结构：左右部首：页笔画：11笔顺：星期天，爸爸带我到动物园里去看长颈鹿。头颈瓶颈颈椎刎颈之交

组词：造句：结构：左右部首：釆笔画：12笔顺：这件事太复杂，我很难跟你解释清楚。解释释然释放爱不释手

组词：造句：结构：上下部首：八笔画：8笔顺：这个问题表面上看似乎很难，其实并不难。其它其实尤其不厌其烦

挑战一下这两批货物都打折出售，已严重折本，他再也经不起这样折腾。注意红色字的读音原文示例·兔走触株，折（）颈而死。折（打折）（折本）（折腾）多音字

探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：读课文，说说课文中的宋国人捡到兔子之后的做法是什么？

朗读时，一要把朗读的速度放慢，这样才能读出文言文的韵味；二要停顿得当，注意文章的节奏；三要结合文中的语境读出不同句式的语气。朗读指导

读课文，说说课文中的宋国人捡到兔子之后的做法是什么？天天坐在树桩边等兔子

守株待兔5心存侥幸一无所获

上节课我们学习生字词，整体感知了课文，这节课就让我们深入课文，看一看文中的宋人做了一件什么事，遭到了世人的耻笑。

守株待兔宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。

同学们读完文题，你知道“守株待兔”字面是什么意思吗？根据自己的理解来说一说。守株待兔守着树桩等待兔子守着树桩等待兔子。

真是奇怪！为什么要守着树桩等兔子呢？让我们一起深入课文了解一下事情原由吧！宋人/有耕者。田中/有株。宋国农夫译文：宋国有个农夫，农夫的田中有一截树桩。农田树桩

兔走/触株，折颈/而死。跑撞到脖子折断译文：有一只兔子跑过撞到了树桩上，折断了脖子死了。

如果你是农夫，你在得到这个兔子后心情会是怎样的？你会干些什么？示例：心里美滋滋的，干农活时的疲劳全部一扫而空了。我会赶紧把今天的农活干完，回家第一时间把这个好消息告诉家人。农夫又是怎样做的呢？

因/释其耒/而守株，冀复/得兔。于是放下他的农具希望又，再得到译文：于是放下他的农具天天守着树桩，希望再次得到兔子。

你觉得他会再次得到兔子吗？结局是怎样的？兔/不可复得，而身为/宋国/笑。可能他自己被嘲笑译文：兔子是不可能再次得到的，而他自己也被宋国人嘲笑。

农夫天天这样守在树桩边不做其他事，他的农田会怎样呢？家人又会是怎样的态度呢？请你发挥想象说一说。田地渐渐荒芜，一家人明年的口粮都没了着落，家人都很为农夫的愚蠢和懒惰感到难过，