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以文本细读之钥，开启语文阅读教学新境界

一、引言

1.1研究背景与缘起

语文作为基础教育中的核心学科，阅读教学在其中占据着举足轻重的地位。它不仅是学生获取知识、积累语言素材的重要途径，更是培养学生思维能力、审美情趣和文化素养的关键环节。然而，当前语文阅读教学却面临着诸多困境，其中教学浅表化的问题尤为突出。

在信息爆炸的时代，快餐式的阅读消费盛行，读者在“大众文化”的浪潮中迷失自我，难以静下心来深入品味文本。这种浮躁的阅读风气也蔓延至语文课堂，使得阅读教学陷入困境。程序式的阅读教学，让学生在机械的套路中逐渐失去对阅读的热情，思维变得概念化和机械化，难以真正领悟文本的内涵。

在应试教育的大环

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