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最新部编版小学语文一年级上册教学反思（全册）

《汉语拼音2iuUyw》教学反思

学生第一次接触拼音，就是认读6个单韵母。如何教好这

局部容，让学生喜欢上拼音。我觉得关键是要激发起学生学

习拼音的兴趣。教学时，我从学生的生理特点和承受才能出

发，精心设计教学过程，获得了一定的效果。

《汉语拼音3bpmf》课堂实录

1、从学生掌握情况来看，这一课安排的容有点紧，学

生在读的时候不能马上拼出这些音节。

2、这样的容安排不利于b、p、m、f与带腔调的a、

o、i、u相拼，可能有点脱节的感觉。

这节课总体安排还比拟适宜，时间上把握的也比拟好。就

是没有轻松一点的游戏，上课时气氛不是很好，有点沉闷。在

讲故事的时候引导的也还不够，只是让学生自己讲，而没有加

以引导。

《汉语拼音4dtn1》教学反思

在后面的认一认、识字、课文、练习等的学习中，学生每

天都还要大量地重复使用汉语拼音这个工具的，他们会越用越

熟的。“毕其功于一役”的想法要不得哦！期待着，一切都会

好的。

《汉语拼音5gkh》教学反思

针对一年级学生的年龄特点，本着“兴趣是学习最大的动

力”，本节课，我紧紧地围绕着学生的“趣”而展开一系列的

教学。

《汉语拼音6jqX》教学反思

语文学习，是最具有灵性的。语文课堂，就应有学生自己

的语言，自己的体验，自己的灵魂和思想。这一理念用变化

的、动态的、生成的观点来对待课堂教学，它是根据学生心理

的、情感的、知识的需要随时作出富有创意的调整，使课堂教

学呈现出丰富性，充满着生命，精彩不断。

《汉语拼音7zcs》教学反思

在这堂课中，我能表达课改新理念，驾驭课堂。学生的学

习兴趣浓重，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥。

《汉语拼音8zhchshr》教学反思

联络旧知，导入新课：我采用复习导入的方法，我先让同

学抽读拼音卡片，重点复习z、c、s的读音和发音要领，强调

z、c、s发音时舌尖向前平伸，顶住上门齿背，接着再让同学

抽读三个整体认读音节zi、ci、si,强调音要读长些，读响

亮些。样不仅稳固了上节课的知识，对本节课的教学也有一

定的联络。

《汉语拼音9aieiui》教学反思

学生渴望学会汉语拼音。

在学生有了需要之后进展教学，他们那么把学习汉语拼音

当作一种需求，不仅激发了学生学习的兴趣，也进步了学习

效率。符合儿童心理学的要求。

《汉语拼音10aoouiu》第一课时教学反思

1、课堂内容太少，较薄弱，只教学了aoouiu的音、

形及书写，音节的拼读没有放到节课里，使得两课时的教学

时间，前松后紧。

《汉语拼音10aoouiu》教学反思

为了能更好地在教学中理论“新课程标准”的要求，在

《aoouiu》节课中，我采用了创设情境，时刻关注师生互

动等自主、愉悦的教学方法，与学生们共同学习交流，真正表

达了“玩中乐，乐中学”的新理念。

《汉语拼音11ieueer》教学反思

汉语拼音在小学语文教学中是相当重要的，它是学生识

字、阅读、说好普通话的工具。但因为拼音字母比拟抽象、枯