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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
《3这是我们的校园》教学设计2025-2026···················2025·
·················2025············
教内容。本课旨在引导学生认识校园环境，了解校园设施的作用，培养学
材生对校园的热爱之情。教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了校园
分的各个角落，包括教学楼、操场、图书馆等。同时，教材还设置了一些
析互动活动，如“找一找”“说一说”等，让学生积极参与课堂，增强
对校园的认识和了解。
一年级的学生刚刚进入小学，对校园充满了好奇和新鲜感。他们在幼儿
学园阶段可能对校园有一些初步的认识，但对于小学的校园环境和设施还
情不太熟悉。这个年龄段的学生具有较强的观察力和模仿能力，但注意力
分集中时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意
析力。此外，一年级的学生语言表达能力有限，需要教师给予适当的引导
和帮助。
1.知识与技能目标
（1）认识校园的各个区域，了解校园设施的作用。
（2）学会使用校园设施，如厕所、饮水机等。
（3）能够用简单的语言描述校园的环境和设施。
2.过程与方法目标
教（1）通过观察、讨论、实地考察等方式，让学生认识校园环境和设施。
学（2）通过游戏、角色扮演等活动，让学生学会使用校园设施，增强对
目校园的熟悉感。
标（3）通过小组合作、交流分享等活动，提高学生的语言表达能力和合
作意识。
3.情感态度与价值观目标
（1）培养学生对校园的热爱之情，增强学生的归属感。
（2）培养学生的文明意识，引导学生爱护校园环境。
（3）培养学生的安全意识，让学生知道在校园中要注意安全。
1.教学重点
教
（1）认识校园的各个区域，了解校园设施的作用。
学
（2）学会使用校园设施，增强对校园的熟悉感。
重
2.教学难点
难
（1）如何引导学生用简单的语言描述校园的环境和设施。
点
（2）如何培养学生的文明意识和安全意识。
1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让学生直观地认识校园
教
环境和设施。
学
2.实地考察法：带领学生实地考察校园，让学生亲身体验校园的各个
法
区域和设施。
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
3.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌
握校园设施的使用方法。
4.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和
交流能力。
一、导入新课（设计意图：激发学生的学习兴趣，引出课题。）
1.教师播放一段校园的视频，让学生观看。
2.教师提问：同学们，你们看到了什么？这是哪里？
3.学生回答问题，教师引出课题：《这是我们的校园》。
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