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访谈调查法说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以访谈调查法为主题，结合小学高年级学生的认知特点，通过情境导入、案例分析、小组讨论、实践操作等环节，引导学生掌握访谈调查法的原理、步骤和技巧。课程内容与课本《综合实践活动》紧密关联，注重培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、批判性思维和实践创新能力。通过访谈调查法的实践，学生能够学会收集、分析信息，培养批判性思维，提高解决问题的能力。同时，通过团队合作和实际操作，学生将提升沟通协作能力和创新实践能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的小学阶段已经接触过基本的调查方法，如问卷调查、实地考察等。他们对信息的收集、整理和分析有一定的了解，但访谈调查法作为调查方法的一种，学生可能缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在访谈调查过程中可能遇到的问题包括：如何制定合理的访谈提纲、如何与受访者建立良好的沟通、如何准确记录和整理访谈内容等。此外，学生在数据分析时可能面临如何识别有效信息、如何进行逻辑推理等挑战。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助。

教学资源

-硬件资源：笔记本电脑、投影仪、录音设备

-课程平台：学校内部综合实践活动课程平台

-信息化资源：访谈调查法相关的电子教材、案例视频、在线访谈指导

-教学手段：小组讨论、角色扮演、现场访谈模拟、数据分析软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于社区调查的视频，激发学生的兴趣，引出访谈调查法。

-学生分享自己对社区调查的理解和经验。

-教师总结访谈调查法的定义和重要性，为新课学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解访谈调查法的步骤，包括：确定调查主题、设计访谈提纲、选择受访者、进行访谈、记录和分析访谈结果。

-分享访谈调查法的注意事项，如尊重受访者、保持客观、注意倾听等。

-通过案例分析，让学生了解访谈调查法的实际应用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供实际案例，让学生分组讨论，设计访谈提纲，并选择合适的受访者进行模拟访谈。

-各小组展示访谈过程，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调访谈调查法的原则和技巧。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励学生在实际生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据所学知识，设计一个访谈调查方案，准备下一节课的讨论。

-教师提醒学生注意访谈调查的规范性和有效性，为后续课程做好准备。

（以下为具体教学过程内容，由于篇幅限制，此处省略详细步骤）

1.导入新课

-教师播放社区调查视频

-学生分享社区调查经验

-教师总结访谈调查法定义及重要性

2.讲授新知

-教师讲解访谈调查法步骤

-分享注意事项

-案例分析

3.巩固练习

-教师提供案例

-学生分组讨论设计访谈提纲

-模拟访谈展示

-教师点评

4.课堂小结

-教师总结重点内容

-学生分享学习心得

-教师点评

5.作业布置

-学生设计访谈调查方案

-教师提醒注意事项

-准备下一节课讨论

知识点梳理

1.访谈调查法的定义：访谈调查法是一种通过面对面交流的方式，收集被调查者意见、观点和信息的调查方法。

2.访谈调查法的步骤：

-确定调查主题：明确调查的目的和范围，确定访谈的主题。

-设计访谈提纲：根据调查主题，设计结构清晰、逻辑严谨的访谈提纲。

-选择受访者：根据调查目的和范围，选择具有代表性的受访者。

-进行访谈：与受访者进行面对面交流，收集所需信息。

-记录和分析访谈结果：对访谈内容进行整理、分析和归纳。

3.访谈调查法的注意事项：

-尊重受访者：在访谈过程中，尊重受访者的意见和隐私，保持礼貌和耐心。

-保持客观：在访谈过程中，保持中立立场，避免主观臆断。

-注意倾听：认真倾听受访者的回答，抓住关键信息。

-逻辑推理：对访谈结果进行分析，得出合理的结论。

4.访谈调查法的应用领域：

-社会调查：了解社会现象、公众意见等。

-市场调研：收集消费者需求、市场动态等信息。

-教育调研：了解学生学习情况、教师教学效果等。

-企业管理：了解员工满意度、企业运营状况等。

5.访谈调查法的优点：

-直接性：访谈调查法能够直接与受访者进行交流，获取第一手资料。

-灵活性：访谈调