《计算机应用基础》课程思政说课稿十一[001].docx

《计算机应用基础》课程思政说课稿十一

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以《计算机应用基础》课程思政为主题，紧密结合课本内容，以培养学生信息素养和道德品质为目标。通过案例教学、互动讨论等方式，引导学生树立正确的价值观，提高学生的社会责任感和创新精神。教学过程中注重理论与实践相结合，使学生在掌握计算机应用技能的同时，培养良好的职业道德和社会责任感。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感度和批判性思维，提高信息获取、处理和利用的能力。

2.计算思维：通过编程实践，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，培养算法意识和创新精神。

3.数字化学习与创新：引导学生运用计算机技术进行自主学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息伦理与安全意识：教育学生遵守网络道德规范，增强信息安全意识，形成正确的网络行为。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们刚刚接触计算机应用基础课程，对计算机的基本操作和概念有一定的基础认识。在知识层面，学生对计算机硬件、软件和基本操作有一定的了解，但对更深层次的信息处理技术、网络应用和安全意识等方面了解有限。在能力方面，学生的计算机操作技能参差不齐，部分学生能够熟练操作常用软件，而部分学生则较为生疏。在素质方面，学生的自主学习能力和创新意识有待提高，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯。

在行为习惯上，学生普遍存在注意力不易集中、容易受到外界干扰的问题，这在一定程度上影响了课程学习的效率。此外，部分学生可能存在对计算机学习缺乏兴趣，对课程内容不够重视的情况。这些因素对课程学习产生了一定的影响，可能导致学生对计算机应用基础知识的掌握不够扎实，难以形成系统的知识体系。

针对以上学情，本节课将注重以下几个方面：首先，通过生动的案例和互动教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；其次，结合实际操作，帮助学生巩固和深化计算机基础知识；再次，通过小组讨论和项目实践，培养学生的合作能力和创新思维；最后，通过案例分析，提高学生的信息伦理和安全意识，培养良好的网络行为习惯。

教学资源

1.软硬件资源：

-学生用计算机：配置满足教学需求的计算机，安装Windows操作系统和常用办公软件。

-教师用计算机：配备投影仪和音响设备，确保教学内容的展示效果。

2.课程平台：

-教学平台：利用学校或自行搭建的在线教学平台，实现资源共享和互动交流。

3.信息化资源：

-教学课件：制作PPT课件，包含教学内容、操作步骤和案例分析。

-视频资料：收集与课程相关的教学视频，用于辅助教学和演示。

4.教学手段：

-案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题和解决问题。

-小组讨论：组织学生分组讨论，培养合作能力和创新思维。

-项目实践：布置实践项目，让学生在实践中掌握计算机应用技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅现代城市生活的图片，引导学生思考计算机在生活中的应用。

-提问：同学们，你们知道计算机在我们生活中的哪些方面有着重要的作用呢？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“计算机应用基础”。

2.讲授新知（20分钟）

-1.计算机基本操作

-教师演示计算机的基本操作，如开机、关机、文件管理、软件安装等。

-学生跟随教师操作，教师逐一讲解操作步骤和注意事项。

-2.办公软件应用

-以Word为例，讲解文档的创建、编辑、格式设置、打印等基本操作。

-学生实践操作，教师巡视指导。

-3.网络应用

-介绍网络的基本概念，如浏览器、电子邮件、在线学习等。

-学生尝试使用浏览器搜索信息，教师讲解搜索技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行练习，完成以下任务：

-使用Word创建一篇简单的文档，并进行格式设置。

-使用浏览器搜索与课程相关的信息，并记录搜索结果。

-教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成以下作业：

-使用Word创建一篇关于计算机应用的文章，字数不少于500字。

-收集与计算机应用相关的案例，下节课分享给同学们。

-教师强调作业要求，提醒学生按时完成作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握计算机的基本操作，如开机、关机、文件管理、软件安装等。

-学生能够运用办公软件进行文档的创建、编辑、格式设置和打印。

-学生了解网络的基本概念，能够使用浏览器进行信息搜索和电子邮件的收发。

2.技能提升：

-学生通过实际操作，提高了计算机应用技能，能够独