Unit 2 Keeping Healthy topic 1 SectionB说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册.docx

Unit2KeepingHealthytopic1SectionB说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2KeepingHealthytopic1SectionB

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册。本节课主要围绕“保持健康”这一主题，通过学习SectionB的内容，让学生了解如何保持健康的生活方式，提高学生的英语阅读和口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习本节课内容，学生将能够运用所学知识描述健康生活方式，提高语言运用能力；通过分析文本信息，培养学生的逻辑思维和批判性思维；增强对健康文化的认识，提升文化意识；同时，通过自主学习与合作交流，发展学生的学习策略和自主学习能力，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对健康饮食和运动等话题有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对健康话题较为感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关，易于激发学习热情。

学习能力：学生在英语听说读写方面有一定的基础，能够适应本节课的学习要求。

学习风格：学生倾向于互动式和任务型的学习方式，喜欢通过实践和讨论来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读理解：SectionB的文本可能包含一些专业词汇，学生可能在理解上存在困难。

-表达能力：学生在用英语描述健康生活方式时，可能无法准确使用所学词汇和句型。

-课堂参与：部分学生可能因为害羞或缺乏自信，不愿意在课堂上积极发言和参与讨论。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的健康生活方式图片、食物和运动类型的图表，以及健康习惯的短视频，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和讨论，营造互动的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的课文内容和相关健康知识，明确要求学生预习时关注文章的主旨大意和关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“文章中提到了哪些保持健康的方法？”和“你认为哪些习惯对你的健康最有益？”来引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和补充材料，提取关键信息。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个与健康习惯相关的故事或案例，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语描述健康生活方式，强调本节课的重难点词汇和句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己的健康习惯，并尝试用英语表达。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述自己的健康习惯。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重难点知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际应用中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的写作或口头练习作业，如写一篇关于自己健康习惯的短文。

-提供拓展资源：提供健康主题的相关网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果的提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的健康生活方式的表达方式。

-通过拓展学习，增加学生的知识储备。

-通过反思总结，帮助学生提高自我学习能力