吉林省白城市通榆县七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第4课 早期国家的产生和发展说课稿 新人教版[001].docx

吉林省白城市通榆县七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为新授课，内容选自新人教版七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革中的第4课“早期国家的产生和发展”。本课主要介绍了夏、商、西周三个朝代的建立和更替，以及这一时期国家政治、经济、文化等方面的特点和发展。通过学习，使学生了解我国早期国家的产生和发展历程，培养学生的历史观和民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析夏商周时期社会发展的能力。

2.提升学生对中华文明起源的认知，增强文化自信和民族自豪感。

3.培养学生通过史料实证了解历史，提高历史思维能力。

4.培养学生理解历史发展的规律，形成正确的价值观和人生观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对历史有一定的认识，可能对历史事件有一定的了解，如中国古代的神话传说、古代帝王等。但对于夏商周时期的历史，学生可能了解较少，缺乏系统性的知识体系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对历史事件的兴趣参差不齐。部分学生对古代文明和英雄人物充满好奇，愿意主动探究；而部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，认为历史枯燥乏味。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但历史思维能力尚待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过图像、故事来学习，而部分学生则偏好逻辑推理和文字分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于夏商周时期的历史距今较远，文字记载有限，学生可能会在理解历史事件和人物方面遇到困难。此外，学生对历史概念和术语的理解可能存在偏差，如对“朝代”、“分封制”、“宗法制”等概念的理解不够深入。此外，学生在分析历史事件背后的原因和影响时，可能会缺乏逻辑性和深度。因此，教师在教学中需要引导学生正确理解历史，提高他们的历史思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版七年级历史上册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备夏商周时期相关的图片、历史地图、文物复制品等，以及相关的历史视频资料，以增强学生对历史场景的直观感受。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学PPT和课堂讨论内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保教室环境整洁，为学生提供良好的学习氛围。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于中国古代文明起源的纪录片片段，激发学生对夏商周时期历史的好奇心。

2.提问：同学们，你们知道我国历史上第一个朝代是哪个吗？它是如何产生的？今天我们就来学习夏商周时期的历史，揭开我国早期国家的神秘面纱。（用时2分钟）

3.引导学生思考：学习历史有什么意义？（用时1分钟）

**讲授新课（25分钟）**

1.夏朝的建立与发展

-讲解夏朝的建立背景、建立时间和主要帝王。

-展示夏朝的疆域图，让学生了解夏朝的地理位置。

-分析夏朝的政治制度、经济状况和文化特点。（用时5分钟）

2.商朝的兴起与衰败

-讲解商朝的建立背景、建立时间和主要帝王。

-展示商朝的疆域图，让学生了解商朝的地理位置。

-分析商朝的政治制度、经济状况和文化特点。

-讨论商朝的衰败原因，如商汤灭夏、商纣王暴政等。（用时5分钟）

3.西周的建立与分封制

-讲解西周的建立背景、建立时间和主要帝王。

-展示西周的疆域图，让学生了解西周的地理位置。

-讲解西周的政治制度——分封制，分析其特点和影响。

-讨论分封制在西周时期的作用，如巩固统治、促进地方发展等。（用时5分钟）

**巩固练习（10分钟）**

1.学生分组讨论：夏商周时期有哪些重要的发明创造？

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。（用时5分钟）

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：夏商周时期的国家有哪些共同点？

2.提问：分封制在西周时期的作用是什么？

3.学生回答，教师点评并总结。（用时2分钟）

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：如果你们是当时的帝王，会如何治理国家？

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.学生代表发言，教师点评并总结。（用时3分钟）

**创新教学环节（5分钟）**

1.教师展示夏商周时期的文物图片，让学生猜猜这些文物是什么。

2.学生猜测，教师揭晓答案，并讲解文物的历史背景。

3.教师引导学生思考：这些文物反映了夏商周时期的哪些文化特点？（用时2分钟）

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的主要内容，强调夏商