第14课《月相的变化》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版.docx

第14课《月相的变化》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第14课《月相的变化》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的“地球、月球、太阳”相关内容紧密相连，学生已掌握地球自转和公转的基本知识，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

培养学生的科学探究能力，通过观察月相变化，提高学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力。同时，增强学生的科学态度与责任，让学生认识到自然现象的规律性，培养他们对宇宙的好奇心和探索精神，激发学生热爱科学、追求真理的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经了解了地球自转和公转的基本原理，对太阳、地球、月球之间的相对位置关系有一定的认识。此外，学生可能对日食、月食等天文现象有所了解，但具体到月相变化的规律和原因，学生可能还处于初步认知阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对宇宙和自然现象充满好奇，对天文知识有较高的学习兴趣。学生的观察能力和动手操作能力在逐渐提高，能够通过观察和实验来探究问题。学习风格上，学生既有独立思考的个体学习者，也有喜欢合作探究的群体学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对月相变化的规律理解困难，难以将抽象的月相变化与具体的实际现象联系起来。此外，学生在观察和记录月相变化时，可能面临天气不稳定、观察时间选择不当等实际操作上的挑战。因此，教师需要通过直观的教学方法和丰富的教学资源，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解月相变化的基本原理，引导学生思考和分析。

2.设计“月相追踪”实验，让学生通过实际操作观察月相变化，提高实践能力。

3.利用多媒体展示月相变化的动画，帮助学生直观理解月相变化的过程。

4.组织学生进行角色扮演，模拟月球绕地球公转，加深对月相变化规律的理解。

5.使用月相变化图卡，让学生在游戏中学习和记忆月相变化的顺序。

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示月亮在不同时间下的照片，引导学生思考月亮为什么会变化，激发学生对月相变化的好奇心。

回顾旧知：简要回顾地球自转和公转的基本知识，以及太阳、地球、月球之间的相对位置关系。

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解月相变化的基本原理，包括月球的相位、月相的名称和顺序等。

举例说明：通过展示月相变化的周期图，让学生直观了解月相变化的规律。

互动探究：组织学生分组讨论，让学生根据所学知识预测下一个月相的变化，并说明理由。

三、巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生观察手中的月相图卡，按照月相变化的顺序排列，加深对月相变化顺序的记忆。

教师指导：针对学生在排列过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、新课呈现（约15分钟）

讲解月相变化对地球的影响，如潮汐现象等。

举例说明：通过实际案例，如潮汐与月相的关系，让学生理解月相变化对地球的影响。

五、巩固练习（约10分钟）

学生活动：让学生分组设计一个关于月相变化的实验，如观察月亮在不同时间下的亮度变化。

教师指导：指导学生如何设计实验、如何记录实验数据，以及如何分析实验结果。

六、新课呈现（约10分钟）

讲解月相变化与人类活动的关系，如农业生产、航海等。

举例说明：通过展示古代航海家如何利用月相变化确定航向的案例，让学生了解月相变化在人类活动中的应用。

七、课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调月相变化的基本原理和规律。

布置课后思考题：让学生思考月相变化对地球和人类生活的影响，激发学生对天文知识的进一步探索。

八、作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生观察并记录下一个月的月相变化，分析月相变化对地球的影响。

提醒学生：鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学知识，提高学习兴趣。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握月相变化的基本原理，了解月球绕地球公转和地球自转的相互作用，以及由此产生的月相变化规律。学生能够正确识别月相的名称和顺序，如新月、上弦月、满月、下弦月等。

2.观察能力：学生在观察和记录月相变化的过程中，观察能力得到显著提升。他们学会了如何观察月亮的形状、亮度和位置，并将观察结果与月相变化规律相联系。

3.实践能力：通过“月相追踪”实验，学生将理论知识应用于实践，提高了动手操作和实验设计的能力。他们学会了如何设计实验、记录数据和分析结果，这对于科学探究能力的培养至关重要。