3.2 激素调节的过程说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修一.docxVIP

3.2激素调节的过程说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修一

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：激素调节的过程

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用科学方法分析激素调节机制，提高逻辑推理和批判性思维能力。

2.科学探究：通过实验探究激素的作用和调节过程，培养学生的实验操作技能和科学探究精神。

3.科学态度与责任：引导学生认识激素调节在生物体中的作用，树立关注生命现象和生物科学的意识，增强社会责任感。

4.生命观念：深化学生对生命系统调节机制的理解，形成对生物体内部复杂调控系统的整体认识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①激素调节的过程，包括激素的分泌、运输、作用和反馈调节的具体机制。

②激素与靶细胞之间的特异性结合，以及这种结合如何影响细胞内信号转导过程。

③不同激素之间的协同作用和拮抗作用，以及它们如何共同维持生物体的稳态。

2.教学难点，

①激素调节的复杂性，包括多种激素的相互作用和生物体内环境变化的即时响应。

②激素作用机制的微观细节，如激素分子如何进入细胞内、如何与受体结合以及如何启动细胞内的信号转导。

③学生对反馈调节概念的理解，包括正反馈和负反馈在激素调节中的作用及其对生物体稳态的影响。

④实验设计与分析能力，学生需要能够设计实验来验证激素调节的理论，并能够从实验数据中得出结论。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解激素调节的基本概念、过程和机制，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕激素调节的实例进行讨论，培养学生的批判性思维和表达交流能力。

3.实验法：通过模拟实验或实际实验操作，让学生亲自体验激素调节的实验过程，提高实践操作技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料展示激素的结构、作用和调节过程，增强直观性。

2.网络资源：引入相关在线实验和虚拟实验室，提供丰富的学习资源和实践机会。

3.案例分析：结合实际案例，引导学生分析激素调节在疾病治疗中的应用，提高学生的应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于激素调节的基本概念和激素类型的相关资料。

设计预习问题：围绕“激素调节的过程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“激素是如何在体内传递信号的？激素调节有哪些特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来评估学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解激素调节的基本概念和类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一份关于激素调节的简要概述和自己的疑问列表。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解激素调节的过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“激素调节的过程”，激发学生的学习兴趣。例如，使用激素调节在人体生长发育中的实例来引入课题。

讲解知识点：详细讲解激素调节的过程，包括激素的分泌、运输、作用和反馈调节，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解胰岛素和血糖调节的实例，说明激素如何维持体内稳态。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握激素调节的技能。例如，让学生模拟激素的分泌和作用过程，体验激素调节的动态变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生提出的关于激素作用机制的具体问题，进行详细解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验激素调节知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解激素调节的过程。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握激素调节的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解激素调节的过程，掌握激素调节的技能。