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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

急重症护理的历史发展和学习意义

急救护理学是研究各类急性病、急性创伤、慢性疾病急性发作及

危重病人的抢救与护理的一门学科。急救护理学确定了急救护理实践

的角色、行为和过程。它已经成为护理学科中的一个重要专业。

急救护理学可以说始于南丁格尔时代。1854～1856年英、俄、

土耳其在克里米亚交战时期，前线战伤的英国士兵死亡率高达42%以

上，南丁格尔率领38名护土前往前线医院救护，使死亡率明显下降，

达到2%左右。说明有效的抢救及急救护理技术对伤病员的救护成功

率是非常重要的。

20世纪50年代初期，北欧发生了脊髓前角灰白质炎大流行，许

多病人伴有呼吸肌麻痹，不能自主呼吸，而辅以“铁肺”治疗，配合

相应的特殊护理技术，效果良好。这是世界上最早的用于监护呼吸衰

竭病人的“监护病房”。60年代，电子仪器设备的发展，急救护理技

术进入了有抢救设备配合的新阶段医|学教育网整理。心电示波、电

除颤器、人工呼吸机、血液透析机的应用，使护理学的理论与技术也

得到相应发展。到了60年代后期，现代监护仪器设备的集中使用，

促进了ICU的建立。70年代中期，在国际红十字会参与下，在西德

召开了医疗会议，提出了急救事业国际化、国际互助和标准化的方针，

要求急救车装备必要的仪器，国际间统一紧急呼救电话号码及交流急

救经验等。

我国急救护理事业在早期只是将危重病人集中在靠近护士站的

病房或急救室，以便于护士密切观察与护理；将外科手术后病人，先

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

送到术后复苏室，清醒后再转入病房。以后相继成立了各专科或综合

监护病房。80年代，北京、上海等地正式成立了急救中心，促进了

急诊医学与急救护理学的发展，开始了急救护理学发展的新阶段。