爸爸的花儿落了说课稿.docxVIP

第

第PAGE3页

爸爸的花儿落了说课稿

爸爸的花儿落了说课稿

?爸爸的花儿落了?本课出自新课程标准人教版七班级下册第一单元。这个单元是关于成长的主题，单元目标是要同学结合自己的经受和体验深化体会文中的情感。有的讲解并描述自己从孩童玩耍到长大读书的成长过程，有的那么是以童话的形式，告知人们在成长过程中要坚持不懈、努力追求。?爸爸的花儿落了?是从小说?城南旧事?中节选的，小说呈现的根本上是自己在父亲及四周大人的教育和影响下不断长大的生活故事。课文重点写的是爸爸对自己的深情和期望自己长大、懂事的情感，写得肤浅、含而不露。

小说的仆人公虽然是小英子。但节选局部主要是写仆人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸去世时她的.人生体验，明显爸爸是一个怎样的人显的很重要。本文的难点在于文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。

一、目标分析：

1、新课标目标的确立从学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观等方面来考虑。本课的教学目标为：

※学问与力量识记、理解本课的生字词，理解标题的含义，了解插叙的写法，提高朗读的质量，把握朗读的技巧。

※过程与方法通过朗读分出哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆又是怎么引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文。

※情感价值观体会本文父亲对“我〞严格要求的意图，并从“我〞的成长中得到启示。

2、学情分析：新课标指出“能复述表达性作品的大意，初步感受生动的形象和美丽?的语言，并与他人沟通阅读感受〞，结合本课情节波澜起伏、情感动人的特点。新课标指出要“充分激发同学的主动意识与进取精神〞，本课中贯穿自主互助的教学方法;新课标还指出“应让同学在主动主动的思维和情感中活动，加深理解体验，有所感悟思考〞，为了调动同学情感，所以必需加强朗读教学。

3、教法学法：我在这课的学习过程中，指导同学用诵读法、协商?法来把握文本，以发挥同学的主体作用。1).用讲故事的方法，说说自己与父亲之间的故事。

2)、依据课文的特点和同学实际状况，从漫谈“父爱〞引入，然后引导同学朗读课文，在读的过程中看爸爸是一个怎样的人?哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事?

为培育同学的自学力量课前布置同学预习，把握生字词，课堂中通过朗读进一步稳固。对于小说通过查找线索从而梳理作品的构造特殊有效，本文用“爱花，是爸爸的秉性〞作为线索窜联全文。通过本文学习，使同学把握分析小说的最根本方法，并能初步迁移到课外。

二、说教学过程

(一)导入：课前播放?父亲?“世上只有妈妈好〞，是啊，人生在世，我们夸耀最多的母爱，最不能遗忘的是母亲，可是，今日我们要为我们的父亲唱首颂歌，他们同样让我们难以遗忘，同样值得我们夸赞。如今，我们就一同去生疏一位可敬又得意的父亲吧。

(二)自主学习，初步感知：同学默读课文，圈划字词，明确故事情节，感知文章内容。期间播放?送别?的曲子。

设计说明：这个环节留意发挥同学自主学习力量，为同学创设良好的自主学习气氛，使同学对文本有个完好的印象，为下文的学习打根底。

(三)互助学习，合作探究：

协商?题目：

a文中爸爸是怎样一个人?

b回忆了哪些事情?

c“花儿〞在文中起说明作用?

让同学或三人或两人一组，协商?沟通以上题目，然后全班沟通。

同学可能答复爸爸宠爱花的较多，也可能是个严峻的人，也可能答是很有爱心的人。在引导同学沟通完第一个题目后，过渡到其次个题目：文中的父亲你们艳羡吗?有这样的父亲是奇特的，其实我们都有一位特殊爱我们的父亲，我们不是缺少奇特而是缺少觉察，那是如何觉察并表达的呢?

同学能找出哪是现实的，哪是回忆的。答复出回忆的事情有：

去医院探病六年前迟到挨打爸爸爱花创练汇款满院落花

然后结合同学写作，指导写作技巧。

关于花儿在文中的作用这点，让同学找出文中写花儿的地方，协商?明确花儿的线索作用，进一步结合题目理解。

设计说明：新课程提倡合作探究，这个环节充分表达这一点。

(四)朗读体会：

指导同学们重点读爸爸逼我上学以及毕业典礼我赶忙回家两局部，再次播放?送别?曲子，

通过朗读体会文中的感情。

设计说明：本环节主要让同学在主动主动的思维和感情中活动，加深理解体验，有所感悟思考，调动同学情感。

(五)体验反思

进一步提问：你有没有类似赖在床上的经受，你的父亲是如何处理的?

(六)拓展延长

世上只有妈妈好。但今日的文中让我们重