新沪科版（2022新课标）八年级上册物理教学课件 第三章 光的世界 第一节 探究：光的反射定律 第1课时 光的传播 .pptx

思考：光穿过树林，分为多条光束，给我们带来梦幻般神奇的景色。光是如何传播的，又是怎样向人们展示斑斓的色彩的呢？第三章光的世界沪科版·八年级物理上册教师备课专用资料，仅限借鉴使用

本章学业要求能通过实验，了解光的反射定律、平面镜成像的特点、光的折射特点以及色散，能运用这些概念和规律，解释常见的光现象。知道光线、平行光是物理模型，能运用这些模型分析常见的光现象；能引用证据分析简单的光学问题。能完成“探究光的反射定律”“探究平面镜成像的特点”等实验；能发现身边与光现象有关的问题；在探究光学问题过程中，能收集证据，得出结论；能与他人交流探究过程与结果。能认识光的利用给人类带来的光明与便捷，具有探究光现象的兴趣和严谨认真的科学态度；能分享我国古代光学取得的成就和现代光学技术的应用。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

沪科版·八年级物理上册第一节探究：光的反射定律第1课时光的传播教师备课专用资料，仅限借鉴使用

本节要点1.知道光源和光速，光在同种均匀介质中沿直线传播。2.经历探究光沿直线传播的过程，学会用光线描述光的传播路径和方向。3.能用光线、平行光等模型分析常见的光学问题，能体会物理研究中模型构建的意义。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

情境导入月亮不能发光，为什么我们能看见它呢？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

进行新课知识点一光的直线传播1.光源（1）概念：我们把那些正在发光的物体称为光源。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

（2）分类天然光源人造光源教师备课专用资料，仅限借鉴使用

特别提醒判断物体是不是光源，看物体自身能否发光。月亮……本身不发光的物体，不是光源。电影幕布钻石教师备课专用资料，仅限借鉴使用

2.光的直线传播猜一猜：光的传播路径是怎样的呢？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验1：光在空气中传播让激光笔射向空气，用喷雾器沿着激光的传播路径喷雾，观察光在空气中的传播路径。便于显示空气中的光路点击图片播放视频教师备课专用资料，仅限借鉴使用

现象：结论：光在空气中沿直线传播教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验2：光在水中传播点击图片播放视频在盛有水的水槽中加入少量牛奶，让激光笔发出的光从水槽侧面射入水槽内的水中，观察光在水中的传播路径。转换法：便于观察光的传播路径教师备课专用资料，仅限借鉴使用

现象：结论：光在水中沿直线传播教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验3：光在玻璃中传播让激光笔发出的光从玻璃砖一侧射入玻璃砖中，观察光在玻璃中的传播路径。点击图片播放视频教师备课专用资料，仅限借鉴使用

现象：结论：光在玻璃中沿直线传播教师备课专用资料，仅限借鉴使用

空气、水和玻璃等可以作为光传播的介质，光在同种介质中沿直线传播。归纳：光在同种介质中都沿直线传播吗？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验4：光在不均匀盐水中传播点击图片播放视频教师备课专用资料，仅限借鉴使用

光斜射入不均匀盐水中时，光的传播路径发生弯曲，而在均匀盐水中，光的传播路径是直线。现象：结论：光在同种均匀物质中沿直线传播教师备课专用资料，仅限借鉴使用

3.光线（1）概念：为了便于描述光传播的路径，物理学中用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，并将这条带箭头的直线称为光线。（2）表示方法光线平行光点光源发出的光模型法：光线是为了描述光的传播路径和方向而建立的模型，实际并不存在。光线用实线，箭头表示传播方向教师备课专用资料，仅限借鉴使用

4.光沿直线传播的现象（1）影子的形成光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能达到的地方便形成了一个阴暗区域，即物体的影子。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

（2）小孔成像由于光沿直线传播,烛焰上部发出的光,通过小孔后,射到了光屏的下部；烛焰下部发出的光,通过小孔后,射到了光屏的上部,于是光屏上就形成了相对于烛焰倒立的像。小孔成像教师备课专用资料，仅限借鉴使用

小孔成像的特点：1.倒立的实像；2.像的大小与孔到物体的距离、孔到光屏的距离有关；3.像的形状与物体的形状有关，与孔的形状无关。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

（3）日食的形成若月球正好运行到太阳和地球之间，遮住了太阳射向地球的一部分光，地球上的部分区域正好处在月球的影子里，这一部分的观测者便会看到日食。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

Ⅰ区太阳完全照不到，发生日全食；Ⅱ区只有部分太阳光照到，发生日偏食；Ⅲ区只有太阳边缘的光照射到，发生日环食。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

（4）月食的形成当地球、太阳和月球运动到几乎在同一条直线上，且地球恰好在太阳和月球之间时，由于光的直线传播，阳光被挡住，月球处在地球的影子里，这时就形成了月食。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

Ⅰ区发生月全食