印度课件+-2024-2025学年人教版七年级地理下册.pptxVIP

七年级·地理·人教版·下册;1.利用印度的位置和地形图,说明印度的地理位置、地形、河流等地理概况。

2.结合图文资料,认识印度人口的发展状况和分布特点,能分析印度人口众多给社会经济带来的利弊,从而形成辩证看待问题的思维方式。

;印度人口的增长特点及其对资源、环境和经济发展的影响。

;认识人口众多的利弊,树立科学的人口观。

;(播放泰姬陵的图片或视频资料)这是一段堪称世界奇迹的爱情故事。公元16世纪,一位名叫阿姬曼·芭奴的美丽女人嫁给了印度莫卧儿王朝的皇帝沙·贾汗,沙·贾汗封她为“泰姬·玛哈尔”,意为“宫廷的皇冠”。泰姬先后为沙·贾汗生养了十四个子女,并且在战乱中与沙·贾汗同甘共苦,还帮助他夺取了王位,却不幸在39岁那年因难产而死。临终前,泰姬向皇帝提了三个愿望:一要皇帝善待子女,二要皇帝不得续娶,三要皇帝为她建造一座能和她的容貌匹配的最美丽的陵墓。皇帝悲痛无比,一一承诺。泰姬陵是印度艺术的瑰宝,有极高的艺术价值。纯白色的泰姬陵壮丽无比,造型完美,被誉为“世界七大建筑奇迹”之一,于1983年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。

;通过以上材料,我们感受到印度这个世界文明古国的古典建筑的魅力。除了这些,你对印度的了解还有哪些呢?下面就让我们一起走进印度,用眼、用心来认识这个世界文明古国。

;1.印度位于我的面,是面积最大的国家。?

2.印度的地形特点:北部是山脉,中部是印度河——

平原,南部是高原。?

;3.据图填空。

;①平原,②平原,③(河流),

④山脉,⑤(高原),⑥(岛屿)。?

4.印度东部濒临(海湾),西部濒临(海洋),南临印度洋。?

5.印度人口增长迅速。2020年,印度人口近亿,是世界人口大国。印度劳动人口比重,数量。?

;6.印度人口分布,恒河平原及部分沿海地区人口极其。人口数量超过1000万的城市有、、

等。?

;1.填表对比印度河与恒河。

;·导学建议·

印??河和恒河对于主要流经国,都占有非常重要的地位,教师一定要强调印度河不流经印度。

;2.【探究活动】从图表中获取地理信息。

(1)读印度人口增长统计图,从人口数量、人口增长率两方面,描述印度人口变化的特点。

;人口数量持续增加。1950年至1980年人口增长率持续增大,1980年至2020年人口增长率持续降低;人口增长速度先逐步加快,后逐步变慢。;(2)读某年印度人口年龄结构图,描述印度的人口结构特点。根据印度和日本的人口结构差异,说说你的发现。

;印度0—14岁和15—64岁年龄段的人口比重大,分别占人口总数的26%和67%;65岁及以上年龄段的人口比重小,仅占人口7%。印度65岁及以上年龄段人口比例远低于日本,其他两个年龄段人口比例大于日本,人口年龄结构更加年轻。;(3)日本人口总数约1.25亿,从人口数量和年龄结构两方面,说说印度人口的优势。

;3.阅读材料,回答下列问题。

目前,印度人口已经超过14亿。由于人口增长过快,印度的人均耕地逐年减少,1960年为0.21公顷,1999年只有0.10公顷,减少了一半还多。预计到2050年,人均耕地将只有0.07公顷。几十年来,印度的粮食总产量增长了两倍多,但人均粮食增长量只有35%。

;(1)从材料中可以看出,目前印度在人口、耕地、粮食方面的矛盾尖锐,请你用简洁的语句概括这些矛盾。

;(2)假如你是印度的一名人口专家,针对国内人口膨胀问题,你想向政府提出哪些建议?

;·导学建议·

引导学生根据所给的材料,针对当前印度人口问题是采取措施控制人口增长,还是顺其自然或鼓励人口增长展开辩论。教师可将学生分成正方、反方、评委三个小组进行。采取辩论的方式,能让学生从正反两方面畅所欲言,既能提高学生的学习积极性,又能巩固学生当堂所学的相关知识。

;1.丽丽在国外工作的爸爸给她寄回一张照片,是以泰姬陵为背景拍摄的,丽丽的爸爸是去了()

A.法国B.美国C.印度D.俄罗斯

2.印度的首都是()

A.新德里 B.孟买

C.加尔各答 D.班加罗尔

;3.印度人口集中分布在()

A.德干高原 B.恒河平原

C.内陆地区 D.北部山区

4.印度最重要的河流是(