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学前教育学生自我概念、生命意义感和职业使命感的关系研究
【摘要】本研究学前教育大学生为研究对象，对自我概念、生命意义感和职业使命感之间的相关关系进行研究，试图探究学前教育大学生的职业使命感的现状与特点，并对他们的自我概念和生命意义感现状进行评定，进行自我概念、生命意义感和职业使命感之间的关系研究，从而为增强学前教育大学生自我概念、提高生命意义感、提升职业使命感提供依据。
本研究以《田纳西自我概念量表》、《生命意义感量表》、《职业使命感量表》作为研究工具对苏南、苏中、苏北三个地区438名学前教育大学生进行问卷调查，考察自我概念对职业使命感的影响，以及生命意义感在
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