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《基于质量监测大数据分析的教学行为诊断与优化研究》课题研究方案
一、课题的核心概念及其界定
质量监测：学校教学质量监控的重要管理措施，是对教师教学行为和教学质量的监管和检测，是提高教学评价与指导教学行为的重要而科学的依据。质量监测的对象面向全体教师和学生，监测运行机制灵活，公正、客观地反映现实的、常态的教育教学质量。
大数据：在学校教育教学中，运用学习能力管理平台搜集海量质量监测的数据,从大量复杂的数据中发现隐含的有价值的信息，对数据进行科学分析，为教学行为诊断提供准确依据，从而达到优化教师教学行为优化的目的。
教学行为诊断与优化：学校通过对质量监
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