课题开题报告：新工科建设背景下的高等理科人才培养改革研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《新工科建设背景下的高等理科人才培养改革研究》

一、课题基本信息

课题名称：新工科建设背景下的高等理科人才培养改革研究

课题来源：教育部

课题类型：教育科研课题

课题负责人：张三

主要成员：李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年3月1日

预计完成时间：2025年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着全球科技革命的不断推进，我国经济、科技、教育等领域都面临着前所未有的挑战和机遇。为了应对这些挑战，我国提出了“新工科”建设战略，旨在培养具有创新精神和实践能力的高素质工程技术人才。高等理科教育作为我国工程技术人才培养的重要基础，对于新工科建设具有重要意义。

然而，当前我国高等理科教育仍存在一些问题，如教育观念陈旧、课程体系不合理、教学方法单一等，导致学生缺乏创新精神和实践能力。因此，改革高等理科教育，培养适应新工科建设需求的高素质人才，已成为我国教育领域的重要任务。

本课题旨在研究新工科建设背景下高等理科人才培养改革的理论与实践，为新工科建设提供有力的人才支持，促进我国工程技术教育的持续发展。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外高等理科教育改革起步较早，如美国、德国、日本等国家，已经形成了一系列较为成熟的教育模式和教学方法。这些国家注重培养学生的创新精神和实践能力，强调课程体系的灵活性和多样性，以及教学方法的多样性和互动性。

国内高等理科教育改革也取得了一定的成果，如一些高校已经开始尝试引入新的教育理念和方法，探索适应新工科建设需求的人才培养模式。然而，与国外相比，我国高等理科教育改革仍存在一定的差距，需要进一步加强理论研究和实践探索。

未来，随着新工科建设的不断推进，高等理科教育改革将面临更加严峻的挑战和机遇。一方面，新工科建设对高等理科教育提出了更高的要求，需要培养具有创新精神和实践能力的高素质人才；另一方面，高等理科教育改革也需要不断创新，探索适应新工科建设需求的教育模式和教学方法。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）明确新工科建设背景下高等理科人才培养的目标和定位；

（2）探索适应新工科建设需求的高等理科教育模式和方法；

（3）提出高等理科教育改革的实施方案和政策措施。

研究内容

（1）新工科建设背景下高等理科人才培养的目标和定位；

（2）国内外高等理科教育改革的现状和趋势；

（3）适应新工科建设需求的高等理科教育模式和方法；

（4）高等理科教育改革的实施方案和政策措施。

五、课题研究方法与路径

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解高等理科教育改革的现状和趋势；

（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解高等理科教育改革的实际需求和存在的问题；

（3）比较研究法：通过比较国内外高等理科教育改革的经验和做法，提出适应新工科建设需求的教育模式和方法；

（4）案例研究法：通过分析成功的高等理科教育改革案例，总结经验教训，提出具有可操作性的改革方案。

研究路径

（1）明确研究目标：确定新工科建设背景下高等理科人才培养的目标和定位；

（2）梳理研究内容：分析国内外高等理科教育改革的现状和趋势，提出适应新工科建设需求的教育模式和方法；

（3）设计研究方案：制定高等理科教育改革的实施方案和政策措施；

（4）实施研究计划：开展调查研究、案例分析和比较研究，收集和分析相关数据；

（5）撰写研究报告：总结研究成果，提出高等理科教育改革的建议和对策。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）形成一篇具有较高学术价值的研究报告，为新工科建设背景下高等理科人才培养改革提供理论支持和实践指导；

（2）提出一系列具有可操作性的高等理科教育改革方案和政策措施，为我国高等理科教育改革提供参考；

（3）培养一批具有创新精神和实践能力的高素质工程技术人才，为新工科建设提供有力的人才支持。

成果形式

（1）研究报告：包括课题研究背景、意义、现状、目标、内容、方法、路径、预期成果与形式等；

（2）学术论文：在国内外学术期刊上发表论文，介绍课题研究成果和经验；

（3）政策建议：向教育部等相关部门提交政策建议，推动高等理科教育改革；

（4）人才培养：培养一批具有创新精神和实践能力的高素质工程技术人才。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

（1）2023年3月1日-2023年6月30日：完成课题申报和开题报告撰写；

（2）2023年7月1日-2024年6月30日：开展调查研究、案例分析和比较研究，收集和分析相关数据；

（3）2024年7月1日-2024年12月31日：撰写研究报告和学术论文，提出高等理科教育改革的实施方案和政策措施；

（4）2025年1月1日-2025年12月31日：总结研究成果，培养高素质工程技术人才，推动高等理科