Unit 2 More than fun听说课第一课时说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2Morethanfun听说课第一课时说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

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备课成员

教材分析

Unit2Morethanfun听说课第一课时说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

本节课选自人教版英语七年级上册第二单元，主题为“Morethanfun”。本单元主要介绍了学生喜欢的活动，如运动、音乐、旅游等。通过听说活动，学生可以学习相关词汇和句型，提高听说能力。本节课将围绕学生喜欢的活动展开，通过听力练习和口语表达，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听说活动，让学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.提升学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的兴趣爱好，增强跨文化交流的能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析、比较等活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后通过查阅资料、拓展学习等方式，丰富自己的知识储备。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用本节课的核心词汇，如“sports”、“music”、“travel”等，以及相关的句型，如“Howdoyoulike...?”、“Whatareyouinterestedin...?”等。

②能够根据听力材料，正确理解对话内容，并能够复述或回答相关问题。

③在口语表达中，能够结合个人经历，用英语描述自己喜欢的活动。

2.教学难点

①学生在描述个人兴趣爱好时，能够运用恰当的语法结构和丰富的词汇，表达清晰、连贯。

②学生在听力理解中，能够辨别不同音素，理解对话中的隐含意义和情感态度。

③学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够积极参与，并能与同伴进行有效的沟通与协作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、电脑、英语教材、教学课件。

2.课程平台：在线英语学习平台，提供相关听力材料和视频资源。

3.信息化资源：英语学习APP，用于课后练习和拓展学习。

4.教学手段：图片、图表、卡片等视觉辅助材料，用于展示和学习活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于“sports”和“music”的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“Morethanfun”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whichsportdoyoulikebest?Why?”和“Whattypeofmusicdoyouprefer?Canyouexplainwhy?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于运动和音乐的基础词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课堂内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示关于运动和音乐的图片或视频，引出“Morethanfun”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解关于运动和音乐的关键词汇和句型，如“playbasketball”、“listentomusic”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的运动和音乐，以及为什么喜欢，通过角色扮演模拟对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydoyoulikethissport/music?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验运动和音乐知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动和音乐相关的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运动和音乐的表达方式。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和