小学数学北师大2011课标版四年级《优化》课堂实录.pdfVIP

《优化》课堂教学实录

执教者：大庆市杜蒙县一心乡中心学校冯萍

指导教师：大庆市杜蒙县教师进修学校学校胡铁萍

教学内容：北师大版四年级下册82页“数学好玩”中的内容。

教学过程：

一、创设情境，设计流程图，初步感知优化。

师：冯老师听说咱们四年级学生不仅思维特别敏捷，而且还很善于解

决生活中的一些问题呢，老师想考考你们，你们愿意接受挑战吗？

生：愿意！

师：（课件出示问题一）第一题，谁愿意读给大家听，其他同学思考。

生：煮一个鸡蛋要5分钟，早上妈妈要煮3个鸡蛋，需要几分钟呢？

生：需要5分钟。

师：你是怎么想的？

生：3个鸡蛋同时煮。

师：你真的很有生活经验，3个鸡蛋同时煮，不仅节省时间，还很节约

能约呢！

师：第二题谁愿意读给大家听？

生：淘气放学回家后，写作业40分钟，听音乐20分钟，跳绳20分钟，

请问淘气最少多长时间能完成任务呢？

生：最少可用60分钟，可以一边跳绳，一边听音乐。

师：听音乐和跳绳“同时完成”（板书）可以节省20分钟时间，我们

把这种方案称为“最佳方案”（板书），最佳方案什么意思？

生：节省时间

师：节省时间就是“提高效率”（板书）

时间是宝贵的，它一去不复返。如果这20分钟给你，你能利用这20

分钟时间完成什么事？

生:画一幅画；看书；洗完一双袜子……

师：看来咱们同学不仅思维敏捷，善于“合理安排”（板书）解决生活

中的问题，而且还很会节约时间呢。

师：同学们，你们知道吗?刚才我们在解决问题时就已经不知不觉用到

了数学中一个重要的思想，他就是——（课件出示“优化”）

生：齐读“优化”

师:关于优化的问题在我们生活中经常遇到，这里还隐藏着许多奥秘

呢，你们愿意深入探究吗？

生：愿意

师：这节课就让我们共同走进优化的课堂，一起去探究学习。（师：板

书“优化”）

师：生活中是不是随便的几件事都可以同时完成呢？淘气遇到了生活

中的一些问题，请同学们帮助解决。（课件出示“考考你”）

生1：看电视、泡脚、洗脸，看电视和泡脚可以同时完成。

生2：做作业、打篮球、做手工，这三件事不可以同时完成。

师：这三件事可以交换顺序吗？

生：可以

师：请看第三组：换衣服洗衣服晾衣服这三件事可以同时完成吗？

生：不可以

师：可以交换顺序吗？

生：不可以

师：在我们数学中通常用“→”连接两件事，猜猜：这里“→”表示

什么意思？

生：表示这两件事是有先后顺序的，箭头指向哪件事，哪件事就后做。

师：我们把这幅图就称为洗衣服的流程图。看来要合理的安排事情，

不仅要考虑哪些事情可以同时完成，还要考虑事情的先后顺序。

二、烙饼问题，图示表征，对比优化。

师：妈妈也遇到了生活中的问题（课件出示）烙饼有几个要求？

生：每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面要3分钟。

师：每次只能烙两张饼是什么意思？

生：每次只能烙两张饼指的是锅里面最多能同时放下两张饼。如果只

有一张饼时也可以只放一张。

师：两面都要烙呢？

生：一张饼的正面要烙，反面也要烙。

师：每面需要3分钟呢？

生：正面需要3分钟，反面需要烙3分钟

师：那这样推理烙1张饼需要几分钟？

生：6分钟。

师：1张饼我们会烙了，那要烙2张饼，最少需要几分钟呢？“最少”

是什么意思？

生：就是找最佳方案。

生：最少可用6分钟。

师：你是怎么烙的?你来说明，我来演示烙法（课件演示）

生：2张饼同时放到锅里，先烙正面需要3分钟，在一起翻过来烙反面，

也需要3分钟，这样一共需要6分钟。

师：烙1张饼需要6分钟，烙2张饼为什么也需要6分钟，时间一点

都没多呢？

生：因为是同时烙了。

师：同学们真善于总结，