《1.卫生清理我能行》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动鲁科版.docx

《1.卫生清理我能行》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动鲁科版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《卫生清理我能行》，属于一年级上册综合实践活动鲁科版教材。内容包括学习个人卫生习惯、班级卫生清理方法以及家庭卫生维护等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中形成的个人卫生习惯有关，同时结合一年级学生已掌握的基本劳动技能，如扫地、擦桌子等，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

核心素养目标

1.培养学生的生活自理能力，提高个人卫生意识。

2.增强学生的合作意识，学会在团队中分工合作完成卫生清理任务。

3.培养学生的责任感，意识到保持环境整洁对个人和集体的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备基本的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等，但系统性的卫生清理知识和实践操作技能尚不成熟。他们可能对清洁工具和清洁方法有一定的了解，但对于卫生清理的流程和重要性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对实践活动有较高的参与兴趣。他们的动手能力较强，但注意力集中时间较短，需要教师通过直观、生动的方式进行引导。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢模仿学习，有的则更倾向于自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行卫生清理时，可能会遇到操作不当、效率不高、合作不顺畅等问题。此外，由于年龄特点，部分学生可能对卫生清理的重要性认识不足，缺乏主动参与的积极性。教师需要通过有效的教学方法，帮助学生克服这些困难，提高他们的卫生清理技能和参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实例演示法：通过教师的实际操作演示卫生清理过程，让学生直观学习。

2.合作学习法：组织学生分组进行卫生清理实践，培养合作意识和团队精神。

3.体验式学习法：设计游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习卫生知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示卫生清理步骤和技巧，提高学生的视觉学习效果。

2.视频辅助：播放卫生清理的视频教程，帮助学生理解操作细节。

3.互动软件：使用互动软件进行模拟练习，让学生在虚拟环境中练习卫生清理技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕卫生清理课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么保持卫生很重要？”“如何高效进行卫生清理？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解卫生清理的基本知识和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解卫生清理课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《小猪佩奇和清洁日》引出卫生清理课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解卫生清理的重要性、步骤和方法，结合图片和实物展示。

-组织课堂活动：设计“卫生清理接力赛”，让学生分组进行实际操作，体验卫生清理的过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“卫生清理接力赛”，体验卫生清理的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解卫生清理的知识点。

-实践活动法：设计“卫生清理接力赛”，让学生在实践中掌握卫生清理技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解卫生清理的知识点，掌握卫生清理的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“家庭卫生清理计划”，要求学生和家长一起完成。

-提供拓展资源：提供与卫生清理相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成“家庭卫生清理计划”，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的