篮球传接球 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

篮球传接球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以篮球传接球为主题，旨在通过实践操作，让学生掌握篮球传接球的基本技巧，提高学生的团队协作能力和身体素质。结合人教版必修第一册体育与健康课程内容，通过循序渐进的教学方法，培养学生对篮球运动的兴趣，为后续篮球技能学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的团队协作精神，提高学生在篮球运动中的沟通与配合能力。

2.增强学生的运动技能，提升对篮球运动规则的理解和应用。

3.培养学生的自我挑战意识，激发学生在体育活动中的积极性和创新精神。

4.培养学生良好的体育道德，树立公平竞争、尊重他人的运动态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握篮球传接球的动作要领，包括传球时的手型、用力方式和接球时的身体姿势；

②熟练运用单手肩上传球和双手胸前传球的基本技术，能够根据不同情境选择合适的传球方式；

③在运动中保持良好的平衡和协调性，提高传接球的准确性和稳定性。

2.教学难点，

①球在空中飞行时的路线预测和时机掌握，要求学生在快速移动中完成准确传球；

②在对抗条件下保持传球动作的连贯性和隐蔽性，提高传球的突然性和有效性；

③学生在团队配合中能够根据队友的位置和对手的防守情况，灵活调整传球策略和路线。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《体育与健康》人教版必修第一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的篮球动作示范视频、图片和图表，用于辅助学生理解和掌握传接球技巧。

3.实验器材：准备篮球若干，确保器材的清洁和安全性，以供学生练习使用。

4.教室布置：设置篮球场地，划分练习区域，确保学生有足够的空间进行传接球练习。

教学过程

一、导入

1.老师站在篮球场中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习篮球传接球技巧。篮球是一项充满活力的运动，传接球是篮球比赛中的基础，也是展现团队协作精神的重要环节。那么，谁愿意来谈谈他们对传接球的初步认识？”

2.学生们纷纷举手发言，老师认真倾听并给予肯定和补充。

二、基本概念讲解

1.老师在黑板上写下“篮球传接球”几个字，然后详细讲解传接球的基本概念，包括传球、接球、传球路线、传球时机等。

2.老师结合图片和视频，展示正确的传球动作要领，让学生直观地了解传接球的基本技巧。

三、动作示范与分解

1.老师邀请一位学生上台，进行单手肩上传球和双手胸前传球的动作示范。

2.老师将传球动作分解为以下几个步骤：准备姿势、传球手型、用力方式、传球路线、传球时机。

3.老师逐一讲解每个步骤，并强调注意事项，如传球时手型要正确、用力要均匀、传球路线要清晰等。

四、学生练习

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组练习。

2.老师对每组进行指导，强调练习时的注意事项，如保持正确的传球姿势、注意传球路线等。

3.学生们按照老师的要求，进行单手肩上传球和双手胸前传球的练习。

五、对抗练习

1.老师将学生分成两个队伍，进行传接球对抗练习。

2.老师强调对抗练习时的安全事项，如注意保持距离、避免冲撞等。

3.学生们在对抗练习中，不断提高传接球的准确性和稳定性。

六、总结与评价

1.老师对学生的练习情况进行总结，表扬表现优秀的学生，指出存在的问题。

2.老师提醒学生们，篮球传接球技巧的提高需要长时间的练习和积累，希望他们能够在课后继续努力。

3.老师组织学生进行小组讨论，分享他们在练习中的心得体会。

七、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生们回家后与家人一起练习传接球，并记录下自己的进步。

2.老师提醒学生们，练习时要注意安全，避免受伤。

八、课堂小结

1.老师对本次课程进行总结，强调篮球传接球技巧的重要性。

2.老师鼓励学生们在今后的篮球学习中，不断提高自己的传接球技巧，为团队争光。

3.老师祝愿学生们在篮球运动中收获快乐、健康和友谊。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-篮球运动的历史与发展：介绍篮球运动的起源、发展历程以及不同时期的重要事件和人物，帮助学生了解篮球运动的背景和文化。

-篮球规则详解：提供篮球比赛规则的视频或图文资料，包括比赛时间、得分方式、犯规类型等，帮助学生全面理解篮球比赛的规则。

-篮球技巧系列视频：收集一系列篮球技巧教学视频，涵盖投篮、运球、防守等基础技能，以及一些高级技巧，如后仰跳投、欧洲步等。

-篮球战术分析：分析不同篮球队伍的战术体系，如三角进攻、挡拆配合等，帮助学生了解战术在篮球比赛中的作用。

2.拓展建议：

-学生可