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高校师范生教育信念实证研究：现状与启示
目录
高校师范生教育信念实证研究：现状与启示（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．4
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
高校师范生教育信念的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1教育信念的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2教育信念的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3国内外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
高校师范生教育信念的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1研究对象与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2现状描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2.1教师职业认同感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2.2教育理想与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2.3教学观与学生观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2.4教育改革与挑战应对．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
高校师范生教育信念的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.1家庭背景与社会环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2学校教育与文化熏陶．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.3教师榜样与同行交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.4个人经历与成长背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
高校师范生教育信念的实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.1研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.2数据收集与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.2.1问卷调查法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.2.2访谈法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.2.3案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.3研究结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
高校师范生教育信念的启示与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.1加强师范生教育信念的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.2完善师范教育体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
6.3提升教师职业吸引力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
6.4构建教师发展支持体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
高校师范生教育信念实证研究：现状与启示（2）．．．．．．．．．．．．．．．．32
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（二）国内外研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（四）创新点与不足．．．．．．
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