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君子忧道不忧贫。——孔丘
2025年四年级下册数学《小数加减法》教案
一、教学内容
本节课选自2025年四年级下册数学教材第六章《小数的初步认识》
中的第一节数学运算——小数加减法。详细内容包括：理解小数加减
法的意义，掌握小数点对齐的方法，能够正确进行小数的加减运算，
并解决实际问题。
二、教学目标
1.知识与技能：学生能够理解小数加减法的意义，掌握小数点对
齐的计算法则，准确进行小数加减运算。
2.过程与方法：通过实践情景引入，培养学生运用小数加减法解
决实际问题的能力，提高学生的计算技巧。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真
细致的计算态度。
三、教学难点与重点
重点：小数点对齐的计算法则，小数加减运算的准确性。
难点：小数点对齐的处理，解决实际问题时小数加减法的应用。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、PPT课件。
学具：练习本、计算器（备用）。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用课件展示购物小票，提出问题：“小明去超市购物，买了
3.2元的苹果和2.5元的香蕉，他一共花了多少钱？”
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
2.例题讲解（15分钟）
讲解小数点对齐的方法，通过示例演示计算过程。
3.随堂练习（10分钟）
学生完成教材第页的练习题，教师巡回指导。
4.小组讨论（10分钟）
学生分组讨论小数加减法在实际问题中的应用，分享计算心得。
6.知识巩固（15分钟）
学生完成教材第87页的习题，巩固小数加减法的计算方法。
7.课堂小结（5分钟）
教师简要回顾本节课所学内容，强调小数点对齐的重要性。
六、板书设计
1.小数加减法的计算法则
2.小数点对齐的方法
3.实际问题中的小数加减法应用
七、作业设计
1.作业题目：
（1）计算题：完成教材第88页的练习题。
（2）应用题：根据购物小票，计算自己购买物品的总价。
2.答案：
（1）略。
（2）学生自行计算，教师批改后反馈。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生在小数点对齐方面的掌握情况，针对问题进行
个别辅导。
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
2.拓展延伸：引导学生思考小数加减法在生活中的应用，提高学
生的实际应用能力。
重点和难点解析
1.实践情景引入的设计与实施。
2.小数点对齐的计算法则的讲解与练习。
3.教学过程中的小组讨论环节。
4.作业设计的针对性与答案反馈。
详细补充和说明：
一、实践情景引入的设计与实施
1.使用生动有趣的情景，如购物小票，让学生感受到数学与生活
的联系。
2.提出的问题要具有挑战性，能够激发学生的求知欲。
3.通过情景引入，让学生明确学习目标，为后续的学习
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