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中外电影史;第三章苏联电影与东欧电影;一、早期苏联电影与蒙太奇学派

早在1896年，卢米埃尔兄弟拍摄的影片就已经在莫斯科、圣彼得堡放映。

1908年开始，俄国制片商郎科夫开始生产影片。

俄国电影的第一次辉煌诞生于十月革命后。1919年列宁签署法令，宣布电影企业国有化，隶属人民教育委员会，并成立了国立电影学院，培养电影行业的专业人才。;一、早期苏联电影与蒙太奇学派

蒙太奇—定义

蒙太奇(Montage)在法语是剪接的意思，但到了俄国它被发展成一种电影中镜头组合的理论，当不同镜头拼接在一起时，往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的特定含义。

;一、早期苏联电影与蒙太奇学派

蒙太奇—定义

蒙太奇根据影片所要表达的内容，和观众的心理顺序，将一部影片分别拍摄成许多镜头，然后再按照原定的构思组接起来。(蒙太奇就是把分切的镜头组接起来的手段)

;一、早期苏联电影与蒙太奇学派

蒙太奇—构成—意义

当不同的镜头组接在一起时，往往会产生各个镜头单独存在时所不具有的含义。例如卓别林把工人群众赶进厂门的镜头，与被驱赶的羊群的镜头衔接在一起;普多夫金把春天冰河融化的镜头，与工人示威游行的镜头衔接在一起，就使原来的镜头表现出新的含义。;一、早期苏联电影与蒙太奇学派

蒙太奇—构成—意义

凭借蒙太奇的作用，电影享有时空的极大自由，甚至可以构成与实际生活中的时间空间并不一致的电影时间和电影空间。蒙太奇可以产生演员动作和摄影机动作之外的第三种动作，从而影响影片的节奏。;一、早期苏联电影与蒙太奇学派

蒙太奇—蒙太奇的主要功能

①通过镜头、场面、段落的分切与组接，对素材进行选择和取舍，以使表现内容主次分明，达到高度的概括和集中。

②引导观众的注意力，激发观众的联想。每个镜头虽然只表现一定的内容，但组接一定顺序的镜头，能够规范和引导观众的情绪和心理，启迪观众思考。;一、早期苏联电影与蒙太奇学派

蒙太奇—蒙太奇的主要功能

③创造独特的影视时间和空间。每个镜头都是对现实时空的记录，经过剪辑，实现对时空的再造，形成独特的影视时空。;一、早期苏联电影与蒙太奇学派

蒙太奇—案例分析

把以下A、B、C三个镜头，以不同的次序连接起来，就会出现不同的内容与意义。

A、一个人在笑;

B、一把手枪直指着;

C、同一个人脸上露出惊惧的样子。

这三个特写镜头，给观众什么样的印象呢?

;一、早期苏联电影与蒙太奇学派

蒙太奇—案例分析A、一个人在笑;

B、一把手枪直指着;

C、同一个人脸上露出惊惧的样子。

如果用A-B-C次序连接

;一、早期苏联电影与蒙太奇学派

蒙太奇—案例分析A、一个人在笑;

B、一把手枪直指着;

C、同一个人脸上露出惊惧的样子。

如果用A-B-C次序连接，会使观众感到那个人是个懦夫、胆小鬼。然而，镜头不变，我们只要把上述的镜头的顺序改变一下，则会得出与此相反的结论。

;一、早期苏联电影与蒙太奇学派

蒙太奇—案例分析A、一个人在笑;

B、一把手枪直指着;

C、同一个人脸上露出惊惧的样子。

这样用C-B-A的次序连接

;一、早期苏联电影与蒙太奇学派

蒙太奇—案例分析A、一个人在笑;

B、一把手枪直指着;

C、同一个人脸上露出惊惧的样子。

这样用C-B-A的次序连接，则这个人的脸上露出了惊惧的样子，是因为有一把手枪指着他。可是，当他考虑了一下，觉得没有什么了不起，于是，他笑了--在死神面前笑了。因此，他给观众的印象是一个勇敢的人。

;一、早期苏联电影与蒙太奇学派

蒙太奇

这样，改变一个场面中镜头的次序，而不用改变每个镜头本身，就完全改变了一个场面的意义，得出与之截然相反的结论，得到完全不同的效果。

;一、早期苏联电影与蒙太奇学派

蒙太奇

这种连贯起来的组织相排列，就是运用电影艺术独特的蒙太奇手段，也就是我们所讲的影片的结构问题。从上面的例子，我们可以看出这种排列和组合的结构的重要性，它是把材料组织在一起表达影片的思想的重要手段。同时。由于排列组合的不同，也就产生了正、反，深、浅，强、弱等不同的艺术效果。

;一、早期苏联电影与蒙太奇学派

前苏联蒙太奇学派并不是一个有统一的艺术宗旨或发表过某项艺术宣言的团体。它只是泛指在整个20年