多模态教学赋能初中英语词汇学习：理论、实践与成效探究.docx

多模态教学赋能初中英语词汇学习：理论、实践与成效探究

一、引言

1.1研究背景

1.1.1初中英语词汇教学的重要性

词汇是语言的基石，对于初中英语学习而言，词汇教学占据着举足轻重的地位。英国语言学家D.A.Wilkins曾说：“没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。”这生动地阐述了词汇在语言学习中的核心地位。在初中阶段，学生正处于英语学习的关键时期，扎实的词汇基础是他们构建语言大厦的前提。

从听的方面来看，若学生词汇量不足，在听力理解过程中就会频繁遭遇障碍，难以准确捕捉关键信息，从而影响对整个听力内容的理解。例如，在听力材料中出现“astronaut”（宇航员）这个