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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
部编版语文三年级上册赠刘景文优秀教案（优选３篇）
〖部编版语文三年级上册赠刘景文优秀教案第【1】篇〗
《赠刘景文》教学设计
一、教学目标：
１、会认6个生字，会写3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗文、背诵诗文，理解诗句的意
思，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、体会诗人的写作动机，感受秋天的美丽，懂得生活总有其美
好的一面，我们要积极地去面对。
二、教学重难点：
1、会认10个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗文、背诵诗文，理解诗句的意
思，体会诗人对秋天的赞美之情。
三、教学准备：
多媒体课件
四、课时安排：
一课时
五、教学过程：
（一）回忆导入，明确主题
1、同学们，四季更迭，秋天已然悄悄地来到我们跟前。关于“秋
天”，我们以前学过不少课文，你还记得吗？（学生背诵相关片断）
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
2、总结自己对秋天的体验。
按句式说话：“在我的印象中，秋天。”
3、在古代大诗人苏轼的心目中，秋天又是怎样的呢？让我们一
起来学习古诗《赠刘景文》。
4、介绍诗人及写诗的背景：
苏轼，他是我国古代著名的文学家，别人又叫他苏东坡。一天，
他和朋友们聚会，其中一个叫刘景文的与他很谈得来。苏轼喝着酒，
非常高兴，就写了这首诗送给刘景文，所以题目就叫《赠刘景文》，
学生再读课题。
（二）学习生字
１、自由读诗，找出生字。
２、组词、读准字音：（课件出示词语）
赠送姓刘擎雨盖菊花残枝犹有君子必需橙色
橘子
３、注音平舌音：（课件标注）
赠、残
（三）初读古诗，感知诗意
1、配乐范读，想象画面。
2、自由读诗，读准、读通诗句。思考讨论：诗中写出哪些景物？
3、听录音，画出朗读节奏：
赠／刘景文
荷尽／已无／擎雨盖，
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
菊残／犹有／傲霜枝。
一年／好景／君须记，
正是／橙黄／橘绿时。
4、通读全诗，注意读出诗的节奏。
（四）赏析诗句，把握诗蕴
1、夏日荷花是什么样子的？（当学生说不清时，可引导背诵已
学课文《荷花》片断，板画“荷叶”理解“擎雨盖。）到了秋末，荷花
又变成什么样了？（出示“荷尽”图，理解“尽”。）
2、秋天的菊花在枯萎时与夏日的荷花有什么不同？（出示“菊
残”图，理解“傲霜枝”）
3、比较两图，读前两行诗。你体会到了什么？
4、“菊残犹有傲霜枝”，菊花的精神，令诗人对秋天平添了一分
敬畏，而秋天的果实更以她沉甸甸的收获，令诗人对秋天偏爱有加。
（出示诗句：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时）
读诗句，想想秋天除了“橙”和“橘”，还有哪些果实也成熟了？
再读诗句，说
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