《千姿百态的帽子》教学设计1.docVIP

PAGE3/NUMPAGES3

《千姿百态的帽子》教学设计

学习目标：

1、通过欣赏各式各样的帽子，了解帽子的基本结构和作用。用写生的方式，较真实地表现帽子的形状、透视特点。

2、在欣赏、讨论、游戏等学习活动中，让学生的自主探索能力、想象力、创造力得到锻炼。

3、能从审美、实用的角度出发，设计出一顶新颖、漂亮的帽子，培养学生的创新意识和创作能力。

教学重、难点：

教学重点：用写生的方式，描绘一顶常见的具有代表性的帽子。并在此基础上，引导学生从审美和实用的角度，再设计出一顶新颖、漂亮、具有特殊功能的帽子。

教学难点：打破传统意识，设计出有新意的帽子。在设计的过程中体验创新的乐趣。

课前准备：

学生：记号笔、水彩笔、油画棒。

教师：各种帽子实物、剪刀、范画、幻灯片、多媒体等。

教学设计：

1、导入、欣赏

提问：在你的记忆里，你都知道那些帽子，你最喜欢哪种？他们都具有什么样的功能？（导入课题）

（生）：军帽（军人的一种标志，具有威严感）；

安全帽（保护工人在危险环境中工作的帽子）；

护士帽（白衣天使的象征）；

民族帽（维吾尔族的小花帽、回族的白帽等）；

凉帽（具有避暑遮阳的功能）。

（师）：教师加以补充，播放各类生活帽子图片。

今天我们就共同来学习探讨各式各样的帽子。

板书课题：千姿百态的帽子。

2、写生、练习

（小结）：千姿百态的帽子可以保护人的头部，美化人们的生活或作为职业的标志，是人们生活的必需品。

（1）出示一顶常见的太阳帽或鸭舌帽，让学生观察鸭舌帽的形状、特征及作用。帽檐（遮阳）、帽子、帽身（对头部起固定作用，也具有保护功能）。

（2）对鸭舌帽进行写生基础训练（从外形，结构，比例，透视等方面着手）。

（3）每组同学分为红、黄、蓝三队，用竞争加分的方式促使学生高效率完成任务，在点评中求进步。

3、探索、发现（进入第二课时）

（1）（师）：上节课同学们在规定的时间内完成了写生训练的达标任务，我们的红队因为一些小的失误，暂时落后于黄队和蓝队，希望你们在今天的比赛中能够取得好成绩。接下来我们要继续闯关，接受新一轮的竞争淘汰比赛，每一组的队员有没有信心取胜。（以比赛的形式激发学生的学习创作兴趣，这一招非常有效。，同学们的积极性和小组荣誉感越来越强烈）

（师）：现在我们来回顾一下上一课时所绘画的写生帽子，你们觉不觉得我们这样的帽子看起来似乎太普通平淡了一些，给你们戴你们愿意戴吗？

学生发表意见和看法，如何解决这样的问题。

（2）（师）：老师让你们从家里带来的帽子，有没有特别一点有创意的，拿出来让我们大伙见识一下，怎么样？

学生出示自己所带的帽子

（师）：老师这里也有一顶极具特色的帽子，想看吗？出示一顶花瓶式纸做的遮阳帽。

（3）让学生欣赏时尚大师设计的帽子，带着问题观看图片。

（师）：感觉怎样？你最喜欢哪一款帽子,创新在哪里？

（生）谈谈自己的想法。

板书：

造型（奇特）

新功能（齐全）

色彩（夸张、大胆）

（师）：其实你们不用羡慕他们，他们之所以有这些成就，也就是在用心用自己敏锐的眼睛去观察身边的一切事物变化，充分发挥自己的想象力，大胆表现自己的独特想法见解而已。老师相信我们班的同学完全有能力和大师们比赛。

（4）设置情景，借虚拟人物提高学生创作兴趣，以完成教学难点目标。

让同学们帮助准备去参加帽子晚会的四位主持人设计帽子，从以下四方面去思考参照：

①设计有特殊防护功能的帽子。

②设计出外观造型优美的帽子。

③设计出具有“未来帽子”的夸张形象。

④从帽子的结构、色彩、装饰、材料等方面去研究创作。

4、创作、辅导

学生进行创作设计，教师辅导学生突破难点。

5、点评、总结

通过比赛竞争的形式让同学们在规定时间内完成夺标任务，让对与对之间互评作品，选出最适合四位主持人佩带的帽子，得票最多的那组队员获胜。课后每人可得到两颗红心。

（总结）鼓励学生大胆想象，大胆地去创造，为美化人们的生活，献出自己的聪明才智。如果你还有任何疑问，课后再和老师一同探讨。