【新教材】教科版7.4 重力 精品课件（共18张PPT）.pptxVIP

情境导入在我们每个人的灵魂深处，都有一个密码箱。它收藏着比珍珠还要珍贵，比珍珠还要纯洁的宝贝，愿称之为回忆。今天，让我们搭乘作家孙犁的“时光剧本”，一起“重返”旧时光吧。

忆忆山山地地回回军民鱼水情深

科学素养了解作者及作品特点，梳理感知小说的故事情节；壹赏析精彩的人物对话，分析妞儿的形象美；贰欣赏孙犁作品的写作特色，深刻理解小说的主题；叁激发学生珍惜当下和平生活，传承美好精神品质的情感。肆

教学重难点梳理感知小说的故事情节，赏析精彩的人物对话，分析妞儿的形象美。重点难点欣赏孙犁作品的写作特色，深刻理解小说的主题。

任务一搜索?记忆任务一搜索?记忆[初中语文]七年级下册军民鱼水情深第一课时

1.作者简介孙犁（1913年5月11日—2002年7月11日），原名孙树勋，河北省衡水市安平人，现当代著名小说家、散文家，“荷花淀派”的创始人，又先后担任过《平原杂志》《天津日报》文艺副刊、《文艺通讯》等报刊的编辑，著有《白洋淀纪事》《铁木前传》《风云初记》等作品，《山地回忆》是孙犁小说代表作之一。

1.作者简介孙犁是位从解放区成长起来、成绩卓著、影响深远的风格作家。他一贯关注时代风云变化，体察人民苦乐，贴近现实，直面人生，以博大的人道主义胸怀和对现实主义的执着追求，使作品散发出耐人寻味的清香。在艺术上兼收并蓄，古今相融，从民族气派上追求内在气质和文化内涵。作品语言质朴清新，一目了然，心理刻画细腻，抒情强。

2.写作背景孙犁的《山地回忆》写于1949年12月，发表在当时《天津日报》的“文艺周刊”上。1944年，孙犁在去往革命圣地延安途中在山西忻县一个村庄吃饭。到河边洗脸时与一位在下游洗菜的妇女吵了几句，悻然归队出发。这件事给他留下了深刻记忆。1949年，新中国成立，政治上尤其需要加强军民团结。作者便以此事为基础，结合生活中遇到的各种各样的山地女孩，创作了这篇小说。

3.文体知识“荷花淀派”又称“白洋淀派”，是中国当代文学史上的一个重要作家群体。孙犁是“荷花淀派”的创始人，充满浪漫主义气息和乐观精神，作品语言清新、朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，被称为“诗体小说”。该派的作品一般都反映时代的变化，通过描写儿女情、家务事来展现时代背景，学习成绩突出的作家有刘绍棠、从维熙、韩映山等，形成了一个很有实力的作家群体。

4.初读课文自由朗读，读准字音。瘪(biě)土靛(diàn)玉黍(shǔ)盈(yíng)余袄襟(ǎojīn)剪裁(cái)破绽(zhàn)爬山越岭(lǐng)

任务二梳理?时光任务二梳理?时光[初中语文]七年级下册军民鱼水情深第一课时

1.寻记忆：请根据小说的结构形式划分段落，概括段落大意。第一部分(从开头至“连袜底也是用麻纳的”)：故事的缘起，由见到故人引起对过去生活的回忆。第二部分(从“就是因为袜子”至“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”)：写“我”与女孩子在河边相遇、相识。

1.寻记忆：请根据小说的结构形式划分段落，概括段落大意第四部分(从“当她卸下第一匹布的那天”至结束)：写“我”对山地生活的纪念和妞儿一家现在的生活状态。第三部分(从“我洗过脸”至“纺，拐，浆，落，经，镶，织”)：写“我”与女孩子一家的交往和培养起来的深厚情谊。

2.串记忆：有感情地朗读课文，补充本文所写事件洗脸事件，“我”结识妞儿“我”去妞儿家，结识她们全家人妞儿给“我”做袜子“我”帮妞儿父亲，一起卖枣；父亲给妞儿买织布机；开国典礼那天,“我”买布送给妞儿全家。

任务三探究?对话任务三探究?对话[初中语文]七年级下册军民鱼水情深第二课时

1.情境对话在文章中，人物对话十分的精彩。请同学们分角色朗读精彩的人物对话，探究后面的问题。角色：“我”、女孩、大伯

1.情境对话第一回合：争吵女孩：你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去！我：离这么远，会弄脏你的菜！女孩：菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？我：我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！女孩：你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！

1.情境对话我：你看你这个人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？怎么办，我还得往上走！第一回合：争吵

1.情境对话探究1：这是一个怎样的女孩？作者为何要给女孩安排“争吵”的出场形式？这是一个心直口快、蛮不讲理的女孩，这样的出场更能起到先声夺人的效果，引起读者的阅读兴趣。

1.情境对话探究2：这段“争吵”的对话，从结构上看，吵得有起有落。请你完成下面的空格。“吵”的原因“吵”的高潮“吵”的结果——洗脸洗菜的“矛盾”——女孩骂“我”——女孩逆着河流往上去了。

1.情境