2025年《如何调动学生的学习积极性》课题研究报告 .pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

《如何调动学生的学习积极性》课题研究报告

一、研究背景:

随着信息技术在教育教学中应用的迅速发展,中学信息技术课程的开设与学生

信息素养的培养息息相关。在近几年的信息技术教学过程中,有个问题始终困扰着

我。我发

现许多学生上信息技术课一开始怀着好奇心乐意学习,而且偏重于技能性的课

程特点很受学生的欢迎,学生很喜欢动手操作。但正是基于信息技术课程特点,也带

来了诸多的问题。半学期学习下来,学生的学习积极性消耗殆尽。在这样的教学活

动中,只有教师教学的积极性而没有学生学习的积极性,要使学生学好是不可能的,

最后信息技术课变成了一节“放羊”课。因此在中学信息技术课堂上采用什么样的

教学方法和教学手段学生能够取得较好的学习效果是我此次研究的背景。

二、研究目标:

(一)规范学生的养成性教育。

(二)提高学生的学习信息技术的兴趣和学习态度。

三、研究对象、方法:

研究对象:初一全体学生

研究方法:理论研究、行动研究、经验总结、案例研究

四、研究内容及措施:

(一)正确的思想引导能够起到事半功倍的作用

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

一个人的行为是受其思想的控制,学生刚进校门的时候,都是从同一条起跑线

上开始的,在跑的过程中,谁能坚持谁就能胜利,而要坚持就得靠意识来控制。在学

生的心里认为信息技术就是玩游戏,而且这门课程也不重要,可以随便应付,所以,在

刚开学的时候,就要联系现实生活对学生进行思想上的教育,让其明白学习信息技术

的必要性和重要性,学习信息技术对其自身的作用。我们利用学生的大部分时间都

在学校度过这个有利的因素,多花时间在思想教育上下功夫,平时在课堂上除了强调

学好信息技术的作用外,还应该联系实际生活进行讲解,作为信息技术老师就要使学

生自己意识到这门课程的重要性,使其自愿和自律地参与到学习中去,而不是简单的

强迫。

(二)建立规矩,注意养成生教育。

俗语说:没有规矩不成方圆。所以在开学之初,就要对学生进行信息技术上课

的纪律要求,进行一系列的规矩讲解,让学生在上课之前就对课程的要求做到心中有

数。让他们从一开始就知道这课该怎么上。除此之外,还要将学生分成若干个小组,

将他们平时学习和纪律、卫生等方面的表现以组为单位统计起来,到了一定时间,就

要进行评比检查。如此一来,学生就会被约束,同时也有利于学生养成良好的学习生

活习惯。

(三)建立良好的师生关系,使学生愿学,乐学。亲切融洽平等的师生关系,是顺

利完成教学任务的重要条件。

教师如果冷若冰霜、盛气凌人,学生会产生抵触情绪,也就不可能认真听教师

的讲课。所谓“亲其师,信其道”。所以,调动学生学习积极性,我们应从改善师生

关系开始,要有一颗尊重学生,热爱学生的心。首先从心理上,学生就不会排斥你,那

么你上课的时候,即使他不喜欢听,因为他喜欢你,也会努力去听,而且你布置的作业,

他也会最先完成,平时的自主学习中,也会抽时间看有关的知识,如果学生能够这样

做的话,学习成绩还会上不去吗?他的学习积极性还用怀疑吗?作为信息技术老师更

应该注意

君子忧道不忧贫。——孔丘

这一点,信息技术课每周只有一节,和学生面对面交流的机会少,就要平时多抽

时间和学生搞好关系,及时掌握学生的思想动态,以便调整自己的教学方式。教师应

该信任学生,并成为学生的知心朋友,只有成功地遵循了这一原则,才能走进学生