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《家乡变了样》教学设计
教学目标：
1、用绘画或拼贴等方式表现出家乡的变化。
2、掌握绘画、拼贴的基本方法和步骤。
3、了解家乡发展历史，感受家乡的美丽，激发对家乡的热爱之情。
教学重难点：
重点：用绘画或拼贴等方式表现家乡的变化。
难点：如何表现家乡的变化。
课前准备：
教师：课件，收集家乡过去和现在的图片。
学生：水彩笔、画纸、图片等。
教学过程：
一、出示照片，导入新课
1、你们知道图片中的地方是哪里吗？
2、这儿呢？原来是我们家乡过去与现在的对比照片。
3、你发现哪里有变化？
4、揭示课题。
二、观察感受
1、图片感受家乡的过去和现在。
（1）小组交流课前收集的信息，并汇报调查结果。
过去和现在我们的家乡发生了哪些变化？
（2）展示教师收集的家乡风貌。
观察比较家乡发生了哪些变化？
生活环境、交通运输、衣食住行、休闲娱乐、教育医疗等方方面面。
（3）夸一夸家乡。
如果用一句话来形容我们的家乡，你想说什么？
2、美术作品中的家乡。
（从表现形式、内容、构图、色彩及情感表达上引导学生赏析。）
（1）看看画家笔下的家乡是什么样？
学生观看课件。
（2）学生作品赏析，了解绘制方法。
3、彩笔绘制方法。
首先构思，可用铅笔在画纸上简单构图，然后用彩笔确定外形后上色装饰，注意色彩的搭配，可运用深与浅，冷与暖等对比，让画面充满美感。
4、签字笔绘制
首先构思，可用铅笔在画纸上简单构图，然后用签字笔确定并细致地刻画景物，在刻画时要注意线条的粗细、长短、曲直的变化以及小块面的黑白对比，让画面形成线描装饰画的美感。
三、实践创作
1、小组讨论交流。
家乡变化最大、最美的地方是哪？
你打算怎样表现？
2、人们用自己勤劳的双手不断改造着自己的家乡，道路变宽了，环境变美了。自学寻找这些变化，用色彩、用线条，用自己最喜欢的方式画出她最新最美的图画。
3、指导要点：
指导学生在绘画构思时相互讨论，相互补充，充分利用好收集的材料，使绘画的内容更完美。
当学生在进行材料筛选、排列摆放的过程中，教师积极肯定学生好的创意，有个性的表现形式给予及时表扬。
指导学生在绘画时注重构图，使画面表现更加完美协调。
四、作品展示评价
我画的是家乡（）的变化，我用了（）绘制方法。
五、小结拓展
1、小组合作，尝试创作家乡美景长卷，举办主题展。
2、播放家乡建设短片，师生共同展望家乡美好未来。
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