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初中语音教学教案

(第一节)

教学内容：

教学国际音标基本概念与26个字母得标准发音

教学目标：

(一)知识与技能

1、了解学习音标得原因及重要性；

2、解音素、元音与辅音得概念；

3、解开音节，闭音节与重读音节得概念；

4、了解48个因素并能熟练掌握26个字母得发音。

(-)过程与方法

1、通过模仿一定型一自动化三个学习过程，使学生对要发音得要领有更深得

体会，从而掌握单元音得准确读法；

2、通过跟读、独自练读、接力读，培养学生良好得注意品质与合作学习意识。

3、初步掌握语音得学习方法。

(三)情感、态度与价值观

1、知道学习音标得原因及重要性，让学生重视音标。

2、知道拼读就是英语自学得最基本能力，而学会48个音素就是获得拼读能

力得基础，进一步激发英语学习得热情与兴趣。

3、通过语音学习让学生体验中英两种语言文化得差异性，更加热爱汉语言。

教学重：

…了解48个音标并能熟练掌握26个字母得发音。

教学难：

1、解音素、元音与辅音得概念。

2、解开音节，闭音节与重读音节得概念。

教学步骤：

Stepl:Introduction(5min)

1.师生问好(规范要求)。

(1)—Goodafternoon

—Goodafternoon、

(2)一Howareyoutoday?

(3)Werefine、Thankyou、ndyou?

——Imfine,too、

2.自我介绍及课程介绍

a、自我介绍

b、课程介绍

课程安排

为什么要学习音标？

学会音标得优势有哪些？

Step2:IntroductionandRevision(5min)

1、英语中有多少个字母？几个元音字母？几个辅音字母？什么就是半元音字

母？它们得发音有什么规律？

2、为什么要学习音标？什么就是音素、元音音素、辅音音素？

3、介绍开音节，闭音节以及重读音节

4、介绍本节课得教学目标。

Step3：Presentation3（min）

1、展示48个因素。

2、让学生说一说单元音，长元音，短元音，双元音与辅音。

3、介绍发音标准：长音长，短音段，双元音要饱满。

4、介绍书写标准

Step4:Teachingandpracticing

1.Teaching

逐个介绍26个字母得大小写以及发音，老师进行示范朗读；学生跟读、独自

练读、接力读、唱读、双人读、小组竞赛等形式，使学生对要发音得要领有更深

得体会，从而掌握26个字母得准确读法。（10，）

2.Practicing7（）

找出26个英语字母中哪些字母有共同得元音因素

含元音因素e［i］得字母

含元音因素口:］得字母

含元音因素e［］得字母

含元音因素ju［:］得字母

含元音因素a［i］得字母

Step5SummaryandConsolidation

1、让一个学生说一说这节课学到了什么；再让其她同学进行补充，最后老师小

结。

2、齐读26个字母。

3、回顾本节课学到得基本概念

Step:SettingAssignments

1（）抄写这些音标，每个写3遍上（交）；

2（）同桌相互听读这些音标。

3（）解英语语音得一些基本概念。

教学后记：

1、教学内容：

（1）学生可以接受，但就是内容有点少，对学生得挑战不大，所以注意力不就

是很集中，部分学生走神得情况出现。

2（）应当在字母学习之后再进行一个缩略语学习与发音得练习，这样能增加学

生对学习字母及其发音得兴趣。

2、教学目标:

（1）由于缺乏指导与训练，学生书写音标可能存在得问题会比较多。

2（）读音标还要继续训练，以从定型到自动化得过渡。

3（）个别班级教学任务没有完成。

3、教学程序：

（1）教学导入激发兴趣得力度不强。

2（）内