五年级品德与社会上册 黄河东流水说课稿1 北师大版.docx

五年级品德与社会上册黄河东流水说课稿1北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“黄河东流水”为主题，通过讲述黄河的历史、文化、地理特点，引导学生了解黄河的伟大与变迁，培养学生的民族自豪感和环保意识。教学过程中，结合图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和实践能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括空间观念、人地协调观和综合思维。学生将通过观察黄河的地理位置、流域特点，提升空间观念；通过分析黄河文化与生态环境的关系，增强人地协调观；通过小组合作探究黄河的治理与发展，锻炼综合思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①黄河流域的自然地理特征及其对人类活动的影响；②黄河文化在历史发展中的地位和作用。

2.教学难点，①如何将黄河的历史、文化、地理知识与学生生活实际相结合，引发学生的共鸣；②引导学生理解黄河流域生态环境变迁的原因及治理措施，提升学生的环保意识；③通过小组合作探究，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合图片、视频等多媒体资源，直观展示黄河的自然景观和文化特色。

2.设计小组讨论活动，让学生分析黄河流域的生态环境问题，提出解决方案。

3.通过角色扮演，让学生扮演不同历史时期的人物，体验黄河文化的发展变迁。

4.利用项目导向学习，引导学生设计一个关于黄河保护的宣传方案，提高学生的实践能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于黄河的纪录片片段，引导学生观察黄河的壮丽景色，提出问题：“你们对黄河有哪些了解？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的地理知识，如河流的形成、流域的特点等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解黄河的地理位置、流域特点、历史文化等，结合地图、图片等资料，让学生直观了解黄河的全貌。

-举例说明：通过讲述黄河流域的著名景点、历史事件等，帮助学生理解黄河文化在历史发展中的地位和作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨黄河流域的生态环境问题，如水土流失、水资源短缺等，并提出解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制一张黄河流域地图，标注主要城市、景点等。

-教师指导：在学生绘制地图的过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够准确掌握地图信息。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调黄河在地理、历史、文化等方面的独特地位。

-鼓励学生在日常生活中关注黄河的保护，增强环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集关于黄河的资料，撰写一篇关于黄河保护的文章，下节课进行分享。

-强调作业要求，确保学生能够认真完成。

6.课堂延伸（约5分钟）

-组织学生观看与黄河相关的纪录片，进一步拓展学生的知识面。

-邀请相关领域的专家进行讲座，让学生深入了解黄河的治理与发展。

7.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

-关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述黄河的地理位置、流域范围、主要支流、流经省份等地理知识；了解黄河的历史变迁、文化特色、重要事件等历史文化知识。

2.能力提升：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的合作能力和沟通能力得到提升；在绘制地图、撰写文章等实践活动中，学生的动手操作能力和写作能力得到锻炼。

3.思维发展：学生在探究黄河流域生态环境问题的过程中，学会了分析问题、解决问题的思维方式；在讨论黄河治理与发展策略时，培养了创新思维和批判性思维。

4.情感态度：学生通过学习黄河的历史、文化、地理知识，增强了民族自豪感；在了解黄河保护的重要性后，培养了环保意识和责任感。

5.生活实践：学生在课后收集关于黄河的资料，撰写文章，提高了搜集信息、整理资料的能力；通过分享自己的学习成果，提升了表达能力和自信心。

6.综合素养：学生在学习过程中，逐渐形成关注社会、关爱自然、尊重历史、尊重文化的良好品质，为成为具有社会责任感和环保意识的社会公民奠定基础。

7.家长和社会认可：学生在课堂上积极参与，课后认真完成作业，家长和社会对学生的表现给予肯定，有助于树立学生的自信心和成就感。

七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学融合：在教学中，我将进一步探索如何更好地将多媒体技术与课程内容相结合，例如，通过制作互动地图，让学生在触摸屏上探索黄河的流域分布，提高学生的参与度和兴趣。

2.跨学科教学