七年级人教版上册第三单元 第一课 家住平原说课稿.docxVIP

七年级人教版上册第三单元第一课家住平原说课稿

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“家住平原”为题，旨在通过观察和讨论，让学生了解平原地区的自然环境和人文特色。设计思路从以下几个方面展开：引导学生观察图片，认识平原地区的地理特征；通过故事讲述，感受平原地区人民的生活；结合课本内容，分析平原地区的优势与挑战；最后，引导学生思考如何保护和利用好平原资源。

核心素养目标

培养学生对地理环境的观察与分析能力，提高学生对文化多样性的尊重与理解；增强学生的环境意识，激发学生对自然资源的保护与合理利用的思考；提升学生的地理信息系统应用能力，通过地图等工具进行地理信息的获取和分析。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满探索欲。在知识层面上，学生对地理学科的基础知识已有初步了解，但地理空间概念和地理信息系统应用能力尚待提高。在能力方面，学生具备基本的观察、描述和表达地理现象的能力，但分析问题和解决问题的能力有待加强。在素质方面，学生的环境意识逐渐增强，但自我保护意识和合作学习的能力尚需培养。

行为习惯上，学生在课堂上通常能积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不均等问题。对课程学习的影响主要体现在：学生对平原地区的生活环境和人文特色缺乏深入了解，容易对地理环境产生片面认识；在分析平原地区的发展问题时，可能缺乏系统性和全面性。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过实践活动和互动讨论，引导学生主动探究地理知识，培养学生的地理思维能力和实践操作能力。同时，通过结合实际案例，增强学生的环境保护意识和社会责任感。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解平原地区的地理特征，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验平原地区人民的生活。

3.利用多媒体展示平原地区的自然风光和人文景观，增强直观感受。

4.通过案例分析，引导学生分析平原地区的发展问题，培养解决问题的能力。

5.运用地图和地理信息系统工具，让学生亲手绘制平原地区的地图，提升地理信息系统应用能力。

教学过程

【导入】

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习第三单元的第一课《家住平原》。在我们生活的地球上，有着各种各样的地形地貌，其中平原就是其中一种。你们知道什么是平原吗？请同学们分享一下你对平原的认识。

（学生）老师，平原就是地势平坦的地方。

（老师）很好，那今天我们就来深入了解平原地区的自然环境和人文特色，感受平原地区的独特魅力。

【新课导入】

一、观察图片，认识平原地区

（老师）首先，请同学们观察课本中的图片，这些图片展示了不同的平原地区，你们能从图片中找到它们的特点吗？

（学生）我能看到大片的绿色草地，还有许多河流。

（老师）非常好，从图片中我们可以看出，平原地区地面平坦，水源丰富，适合农业生产。接下来，我们通过课本内容，更详细地了解平原地区的地理特征。

二、故事讲述，感受平原地区生活

（老师）接下来，让我们一起听一个关于平原地区的故事。这个故事讲述了一个生活在平原地区的农民，他的一天是如何度过的。

（学生）故事很有趣，我听明白了，这个农民每天都要耕种、放牛、照顾庄稼。

（老师）没错，平原地区的人民勤劳朴实，他们通过自己的辛勤劳动，创造了美好的家园。现在，请同学们思考一下，平原地区的生活方式对我们有什么启示？

（学生）我觉得平原地区的人们教会了我们勤劳、节俭和热爱生活。

三、分析课本，探讨平原地区发展

（老师）很好，平原地区的生活方式值得我们学习。接下来，我们来分析一下课本内容，看看平原地区的发展有哪些优势和挑战。

（学生）老师，我觉得平原地区的优势是土地肥沃，适合种植作物。

（老师）没错，土地肥沃是平原地区的一个显著优势。但是，平原地区也面临一些挑战，比如水资源短缺、自然灾害等。

（学生）那我们应该怎么做才能更好地利用平原资源呢？

（老师）这个问题很好。我们可以通过科学种植、节水灌溉、防灾减灾等措施来应对挑战。同时，我们还可以结合课本内容，思考如何将平原地区的优势转化为经济效益。

四、角色扮演，体验平原生活

（老师）为了更好地体验平原地区的生活，我们来做一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色，模拟平原地区的一天。

（学生）好的，我们选择农民这个角色。

（老师）非常好，请同学们按照自己的角色，展示你们一天的生活。

五、地图绘制，提升地理信息系统应用能力

（老师）通过角色扮演，我们体验了平原地区的生活。接下来，让我们利用课本中的地图，绘制一幅平原地区的地图。

（学生）好的，我选择绘制黄河流域的平原地区。

（老师）很好，请同学们认真观察地图，注意标注地形、河流、村庄等要素。

六、总结与反思

（老师）通过本节课