2023四年级语文上册 第二单元 8 蝴蝶的家配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级语文上册第二单元8蝴蝶的家配套说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级语文上册第二单元8蝴蝶的家配套说课稿新人教版

教材分析

2023四年级语文上册第二单元8蝴蝶的家配套说课稿新人教版。本课选自人教版四年级上册语文教材，通过讲述蝴蝶寻找家的故事，引导学生体会大自然的神奇与生命的美好，培养学生的观察能力和想象能力。课文以生动的语言、丰富的想象力，将蝴蝶的生活习性描绘得栩栩如生，与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.提升学生的语言感知能力，通过阅读课文，感受蝴蝶家寻找过程中的细腻描写；2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥想象力，续编蝴蝶的故事；3.增强学生的文化理解力，让学生认识到自然界的奇妙和生命的价值；4.培养学生的审美情趣，通过欣赏课文中的生动形象，提高学生的审美鉴赏能力。

学情分析

三、学情分析。四年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对自然界充满好奇，想象力丰富，但注意力容易分散，自控能力有待提高。在知识层面，学生对昆虫有一定的了解，但可能缺乏对蝴蝶生活习性的深入了解。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但概括总结和迁移应用的能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识和创新思维需要进一步培养。行为习惯上，学生可能存在阅读速度慢、表达不流畅等问题。这些特点对课程学习有一定影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，通过多种教学手段提高他们的阅读理解能力和表达能力。同时，要关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持，帮助他们克服学习中的困难。

教学方法与策略

四、教学方法与策略。1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解蝴蝶的生活习性，引导学生思考；2.设计角色扮演活动，让学生扮演蝴蝶，体验其寻找家的过程，提高参与度；3.利用多媒体展示蝴蝶的图片和视频，增强直观感受；4.组织小组合作学习，让学生通过讨论交流，共同完成续编故事的任务；5.运用游戏教学，如“猜一猜蝴蝶的家在哪里”，激发学生的学习兴趣。通过这些方法，旨在提高学生的阅读理解能力、合作能力和创新思维。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示蝴蝶的美丽图片，提出问题：“你们知道蝴蝶的家在哪里吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的昆虫知识，如蚂蚁、蜜蜂等，为学习蝴蝶做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解蝴蝶的生活习性，如变态发育、觅食、栖息等。

-举例说明：通过蝴蝶的图片和视频，展示蝴蝶在不同阶段的特点和习性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的蝴蝶知识，教师引导学生总结。

3.教学活动（约20分钟）

-角色扮演：让学生扮演蝴蝶，模拟其寻找家的过程，增强学生的参与感。

-绘画创作：鼓励学生根据课文内容，绘制蝴蝶寻找家的情景，培养学生的审美和创造力。

-小组合作：学生分组，每组续编蝴蝶的故事，培养合作意识和创新思维。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助，确保学生掌握知识点。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调蝴蝶生活的神奇和生命的美好。

-学生分享：让学生分享自己在课堂上的收获和感受，提高学生的表达能力和反思能力。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后阅读，了解更多关于蝴蝶的知识。

-家长协助：家长陪同孩子观察家中或周围环境中的昆虫，引导孩子记录昆虫的生活习性。

-创作任务：以“我的蝴蝶朋友”为主题，写一篇短文，描述自己了解的一种蝴蝶。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师提出问题：“蝴蝶的家为什么这么难找？”引导学生思考蝴蝶生存的挑战。

-分享故事：讲述关于蝴蝶的其他故事，如蝴蝶与花的故事，激发学生对自然的热爱。

-观察日记：鼓励学生记录下自己观察到的昆虫现象，培养观察能力和记录能力。

8.课堂评价（约5分钟）

-教师评价：根据学生的课堂表现，给予积极评价，鼓励学生继续努力。

-学生互评：学生之间互相评价，培养合作精神和团队意识。

知识点梳理

1.蝴蝶的生命周期

-受精卵：蝴蝶的生命始于受精卵，通常在蝴蝶的雌性身上产生。

-幼虫（毛毛虫）：受精卵孵化后，蝴蝶的幼虫阶段开始，这个阶段的主要任务是吃食和生长。

-蝴蝶蛹：幼虫经过一段时间的生长，会进入蛹的阶段，在这个阶段，蝴蝶的身体结构会发生巨大的变化。

-成虫（蝴蝶）：蛹经过一段时