8.4 同一直线上二力的合成 （课件）2024-2025学年人教版八年级物理下册.pptxVIP

第八章运动和力;高速列车启动后，在牵引力的作用下逐渐加速，随居在一段平直的轨道上做匀速直线运动。当列车准备进站时，又会在阻力的作用下逐渐减速，最后停靠在站台上。

运动和力之间有什么关系呢?从两千多年前的亚里士多德，到16世纪末的伽利略，以及后来的笛卡儿、牛顿等杰出的科学家，对运动和力的关系进行了一系列的研究。;1.认识力的合成，知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的。;1.力的合成;生活中的物体往往同时受到多个力的作用。怎样分析这样的力学问题呢?你认为能用一个力代替几个力同时作用的效果吗?;力的合成;甲图中一桶水在两个力的作用下被提起；乙图中这桶水在一个力的作用下被提起;合力与力的合成;（3）合力与分力的理解

①同时性：几个分力必须是同时作用在同一个物体上。

②非共存性：对物体进行受力分析时，考虑了合力，就不能再考虑分力，考虑了分力，就不能再考虑合力。

③等效性：合力并不是分力的总

和，而应从力的作用效果来判断，

运用等效替代的思想，它可以替

代那几个分力，即合力的实质为

分力的“等效力”。;视频讲解——

《合力、分力的概念》

;【例题1】如图所示，两个小孩能拎起一桶水，一个大人也能拎起同一桶水．由此可知，一个大人的作用力产生的效果跟两个小孩共同作用产生的效果_______，大人的作用力相当于______（填“合力”或“分力”），每个小孩的作用力相当于______（填“合力”或“分力”）。

;同一直线上二力的合成;1.实验：同一直线上二力的合成;（2）只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，将小圆环再次拉到O点，记下弹簧测力计的示数F合。

改变拉力F1、F2的大小，多做几次实验。将F合与F1、F2的示数进行比较，并分析F合与F1、F2方向的关系。;（2）只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，将小圆环再次拉到O点，记下弹簧测力计的示数F合。

改变拉力F1、F2的大小，多做几次实验。将F合与F1、F2的示数进行比较，并分析F合与F1、F2方向的关系。;（4）再用一个弹簧测力计将小圆环拉到O＇点，记下弹簧测力计的示数F合。

改变拉力F1＇、F2＇的大小，多做几次实验。将F合与F1＇、F2＇的示数进行比较，并分析F合＇与F1＇、F2＇方向的关系。;（4）再用一个弹簧测力计将小圆环拉到O＇点，记下弹簧测力计的示数F合。

改变拉力F1＇、F2＇的大小，多做几次实验。将F合与F1＇、F2＇的示数进行比较，并分析F合＇与F1＇、F2＇方向的关系。;（2）同一直线上反方向二力的合成

比较（3）与（4）两次实验中F1＇、F2＇和F＇合之间的大小与方向的关系。

分析与结论：F1＇与F2＇反向，F＇合产生的作用效果与F1＇、F2＇共同作用产生的效果相同时，F＇合=F1＇-F2＇，方向与F1＇的方向相同。;（2）同一直线上反方向二力的合成

比较（3）与（4）两次实验中F1＇、F2＇和F＇合之间的大小与方向的关系。

分析与结论：F1＇与F2＇反向，F＇合产生的作用效果与F1＇、F2＇共同作用产生的效果相同时，F＇合=F1＇-F2＇，方向与F1＇的方向相同。;交流讨论;物体受到几个力作用时，其产生

的效果与一个力的作用效果相同。

所以我们在研究力的时候，既可

以用一个力替代几个力，也可以

用几个力替代一个力，只要这种

替代能保持同样的效果。;2.物体所受合力与运动状态间的关系;（2）匀速运动的物体

例如，匀速下落的跳伞运动员在竖直方向上受到的力有：重力G与与空气的阻力f，因为这两个力是一对平衡力，大小相等，所以这两个力的合力是F合=G-f=0.;（3）分析水平面上运动的物体;【例题2】某同学练习排球垫球时，排球离开胳膊后竖直上升，到达最高点后竖直下落。已知排球所受的重力约为2.7N，排球所受的空气阻力与速度的大小有关，方向与运动方向相反。若排球在竖直上升过程的某时刻所受空气阻力的大小约为0.5N，试计算排球此时所受合力的大小，并说明合力的方向。若在竖直下落过程的某时刻所受空气阻力的大小也约为0.5N，则此时所受合力的大小和方向又是怎样的?;【例题4】利用如图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律，首先将皮筋的B端固定，再用两个测力计沿相同方向拉A端，使A端到达某一点O并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力F1、F2的大小与方向。再用一个测力计拉皮筋A端，仍将A端拉伸到O点，记录下此时拉力F的大小与方向。

（1）实验中用一个测力计拉皮筋时，仍要将皮筋A端拉伸到O点再读数，这样做的目的是使两次相同。

（2）通过该实验可知F与F1、F2的大小关系是。（用字母表示）

;课堂小结;1.不同型号的帆船配有不同数量的船帆，对动力需求越大的帆船需要越多的船帆。请解释为什么动力需